一、从无到有：一支队伍的坚守与传承 兰州大学化学实验教学中心成立于1998年；建立之初，条件有限，人手紧缺，全靠老一辈教师"师带徒、手把手"撑起教学，也由此奠定了延续至今的严谨作风。 中心现有实验室面积7694平方米，配备仪器设备5525台件，每年承接学生实验教学逾6100人次。队伍中，女性教职人员占比61%，"70后""80后""90后"三代同堂，各有所长，相互接续。 老教师张立的名字，至今仍被年轻同事提起。在教师兰景凤的记忆里，张立不只是言传身教，更把"把实验室当艺术品来雕琢"的理念落进每个细节——实验服洗净叠好，铭牌提前备齐，急救箱与试剂柜一丝不苟。这种对细节的执着，已成为中心代代相传的底色。 中心主任沈永雯说，前辈们留下的不只是操作规范，更是一种对待教学的态度——认真、负责、不将就。这种态度，渗透进了中心的每一个角落，也影响着每一位新入职教师的成长。 二、腾挪之间：实验室改造背后的默默付出 2014年起，中心启动大规模改造升级，最终完成逾7000平方米的整体翻新。为尽量不影响正常教学，所有施工均安排在寒暑假进行——春季实验课一结束，立即打包搬迁，秋季开学前完成复原。 其中，以吴莉为核心的物化实验室团队承担了1000平方米实验室的改造与搬迁，同时系统清理了积压长达五十年的废旧仪器，从中甄别出一批有历史价值的设备，用于呈现仪器更新迭代的发展脉络，兼顾了教学功能与科学史教育。 这场历时数年的改造，没有停课，没有缺席。沈永雯用一句话概括："实验教学基本没受影响。"轻描淡写的背后，是无数个假期里的汗水与坚守。 经过多年建设，中心先后获批"国家级实验教学示范中心""国家级虚拟仿真实验教学中心"，成为全国高校中为数不多同时拥有三个"国家级示范中心"称号的实验教学机构，也是兰州大学"双一流"建设的重要支撑平台。 三、较真之道：教学改革的内生动力 中心现有11位实验课程主讲教师，其中7位为女性。副主任王薇带领的主讲团队以"创新能力培养贯穿全过程"为核心理念，构建起"课前预习—课中引导—课后拓展"的完整教学闭环。 每学期开学前，课程组面向全院招募实验课教师，组织集体预备实验与集体备课，统一讨论教学标准，再进行课程设计研讨，确保教学质量。这个传统，既是对教学严肃性的坚守，也是对学生负责的具体体现。 这份"较真"在竞赛中有了回报。2021年第十二届全国大学生化学实验邀请赛，三名参赛学生从确认参赛到正式出征只有两周时间。团队为其量身制定培训计划，结合学生特点持续鼓励，最终斩获两项一等奖、一项三等奖。 在教学内容的更新上，中心同样保持着主动。以108学时的综合化学实验课程为例，目前有71学时的内容直接来源于科研项目，占比高达66%。各类赛事中涌现的创新成果也持续引入课堂，让本科生在动手实践之初便能接触学科前沿。 数据印证了这些努力：2018年以来，学生在各类学科竞赛中累计获得国家级、省级以上奖项163项，并连续五届在全国大学生化学实验邀请赛中取得优异成绩。中心还荣获2022年高等教育国家级教学成果二等奖1项、甘肃省教学成果特等奖1项，获批国家级一流本科课程2门、省级一流本科课程8门。
从手把手传授实验规范，到系统培养创新思维，这支团队用二十八年的坚守，走出了一条属于自己的路；她们的经验，为西部高校实验室建设提供了可借鉴的参照，也显示出女性科技工作者在STEM领域的独特价值。随着"新工科"建设持续推进，这种将严谨与创新融为一体的实践，值得更多关注。