问题——中国声乐如何形成稳定的人才梯队并获得国际认可？在20世纪中后期，国内声乐教育曾面临基础体系薄弱、训练方法不统一、舞台经验与学院训练脱节等问题。如何在语言、审美、发声科学与艺术表达之间建立可执行的规范，并培养具备国际竞争力的歌唱者，成为当时声乐界共同关注的课题。
1993年深秋，沈湘在北京辞世；追思者以多种语言唱响经典选段——既是对一位教师的告别——也是对一种教育信念的致敬。沈湘留下的价值，不只在于培养了多少获奖者，更在于证明艺术的“奇迹”可以被拆解为日复一日的训练与不妥协的标准。对今天的文艺人才培养而言，这种把个人荣光让位于学科建设、把天赋沉淀为方法、把热爱落实为纪律的精神，依然具有穿透时间的力量。