问题——传统经典如何当代实现“看得见、听得懂、愿意学”的传播，一直是公共文化服务和青少年美育面临的现实课题。古典诗词在校园教育中的普及度较高，但在家庭场景、公共空间里的体验式参与仍显不足，一些孩子“会背不会用、会读难共情”，文化资源与日常生活之间仍有距离。 原因——一上，经典诗词语言高度凝练、意境深远，缺少导读与表达训练时，儿童容易停留机械记忆；另一上，城市公共文化供给正从“单向输出”转向“互动体验”，需要更多可参与、可展示、可持续的载体，把文化活动从场馆延伸到社区、商圈等高频生活空间。西安作为历史文化名城，唐诗资源丰富，如何转化为更易触达的日常体验，也对活动组织提出更高要求。 因此，4月5日，由陕西省诗词学会少儿诗社主办的“我爱读唐诗”亲子朗诵活动西安曲江金地广场举行。来自西安及周边地区的80余名少年儿童登台诵读，从《将进酒》《春江花月夜》到《春晓》《蜀道难》，以独诵、对诵及多人合作等形式，呈现唐诗的豪放、婉约与家国情怀。部分创编节目围绕“跨越时空对话”“边塞精神表达”等主题展开，帮助孩子加深理解、提升情绪表达层次，现场反响热烈。 影响——活动意义不止于一场比赛，更在于形成“儿童参与—家庭陪伴—社会支持”的传承链条。对孩子而言，登台朗诵是语言表达、审美感知与自信心的综合训练；对家庭而言，亲子共同准备与参与提升了陪伴质量，让诗词学习从“作业任务”变成“共同兴趣”；对城市而言，将传统文化活动引入商圈等公共空间，有助于扩大传播半径，让历史文化资源在现代生活中被重新激活。多名家长表示，孩子首次在舞台上公开诵读后兴奋感明显，兴趣更浓，也更敢开口表达。 对策——为提升专业性与示范性，活动邀请多位业内人士担任评委，从发音规范、情感处理、节奏把握和舞台表现等维度现场评分与点评，强化“以评促学、以赛促练”。同时设置“唐诗接龙”“飞花令”等互动环节，提高参与度与趣味性，推动观众从“看活动”变为“参与活动”。承办方表示，后续将结合朗诵、绘画、手工等多元形式，持续推出“我爱读唐诗”系列活动，联动更多文化机构与商圈资源，探索可复制、可推广的常态化亲子文化品牌。 前景——当前，西安正推进“唐诗之都”涉及的建设，强调以更开放、更贴近生活的方式推动唐诗文化融入日常。业界认为，下一步可在三上持续推进：一是强化分龄化内容设计，将不同难度、不同主题的诗词与儿童理解能力相匹配；二是完善“活动—课程—实践”闭环，把舞台展示与日常训练衔接起来，形成更持续的学习路径；三是扩大公共文化协同供给，推动学校、社会团体与公共空间运营方建立稳定合作机制，让优质传统文化活动更易参与、更常态化。 据悉，活动最终评出一等奖3名、二等奖6名、三等奖若干，并向所有参赛选手颁发优秀奖，鼓励更多青少年持续亲近经典、涵养气质。
从书本到舞台，从课堂到生活，“我爱读唐诗”活动呈现了传统文化在当代传播的一种新路径；在千年古都的现代街巷里，稚嫩童声与古老诗句同台回响，既让经典走近生活，也让文化自信在一次次真实的参与中生长。这种兼具趣味与学习效果的方式，为传统文化的创造性转化、创新性发展提供了可借鉴的实践样本。