在产业升级和人才需求的大变动下，继续教育和社区教育在搭建终身学习体系里的分量越来越重。怎样让职业院校的课程供给更适应社会需求，成了大家都在琢磨的问题。最近，临沂科技职业学院拿下了九门省级认可的课程，算是交出了一份不错的答卷。这九门课里，有两门是针对高等学历继续教育的数字化课程，剩下的七门则是供社区居民学习的优质资源。其实，这些成绩也不是突然冒出来的。学校最近几年一直在搞产教融合和课程改革，他们立足本地产业需求，弄出了一套“学历教育+技能培训”两头兼顾的体系。一方面围绕智能制造、生态环境这些重点领域开发实用课，另一方面也在推动课程资源的数字化和模块化改造，好让它们能在各种场景里用得上。这种跟着需求走的做法，给了学校整合资源和提升质量的动力。 对学校来说，这九门课的入选不仅是对教学质量的肯定，也能给以后的改革提供抓手。对于社会而言，这些优质课程拿出来共享，可以缩小城里乡下、不同群体之间的教育差距，让大家都能享受到好的教育资源。特别是在农村地区和产业园区，这种课能帮着提升劳动者的技能和居民的素质。面对新时代的新要求，临沂科技职业学院社会培训中心表示要抓住这次机会做三件事：一是把课程结构弄得更合理；二是搞线上线下结合的教学模式；三是深化和企业、社区的合作，共建共享课程资源。 未来随着教育数字化的推进，优质资源会变得越来越精细化和普惠化。职业院校得突出自己的类型特色，让课程内容跟着技术和社会需求的变化走。临沂科技职业学院的做法就说明了一点：只有服务区域、开放融合、注重实效才能发挥更大的作用。课程是学校和社会联系的纽带，临沂科技职业学院通过抓课程建设推动学历教育和非学历教育的融合发展，不仅给了学习者更多元的选择也给职业教育赋能地方发展提供了路子。在建设学习型社会的路上，每一门好课的开发和共享都是向教育公平和人才强国目标迈进的重要一步。