问题——如何新一年开局阶段继续凝聚教师队伍合力、厚植校园文化底蕴、增强发展信心，是不少学校共同面对的现实课题。随着教育教学任务不断细化、校本教研要求持续提升，教师在课堂之外还承担着育人管理、家校沟通、课后服务等多重职责。如何在紧张的工作节奏中实现有效减压、形成更强团队协同，并让文化建设转化为育人动能，考验学校治理能力与队伍建设水平。 原因——学校以春节联欢会为载体推进文化引领，背后有多重考量。一上，中华优秀传统文化校园中的创造性转化、创新性发展，需要可感可及的场景支撑；以传统节日为契机组织集体活动，能够在共同参与中强化文化认同。另一上，教师队伍建设不仅“教”的专业提升，更在“人”的精神凝聚。通过展示教师才艺、搭建交流平台，有利于打破学科与年级壁垒，增强彼此理解与协作。再一上，表彰激励机制对树立先进标杆、强化正向导向具有直接作用，新学期开启前发出“重实干、重业绩、重担当”的明确信号。 影响——此次活动在氛围营造、队伍凝聚与价值传递上形成叠加效应。活动当日，校长张庆玲在致辞中回顾过去一年学校发展与育人成果，强调坚守教育初心、勇担育人使命，并寄语教职工在新一年保持昂扬状态、合力推进学校高质量发展。随后，体育组与美术组教师联袂呈现的《龙狮鼓舞》以铿锵鼓点点燃现场气氛。各年级组节目紧扣校园生活与教师日常：歌曲串烧融汇经典与流行，舞蹈类节目既有民族韵味也有现代活力，语言类节目取材教学场景，以幽默方式呈现育人细节，折射教师群体的专业自信与情感温度。活动设置的抽奖环节增强互动参与感，优秀教研组、优秀班主任等表彰环节则以庄重仪式强化价值导向。校领导集体献唱《一路生花》把“同心同行”的氛围推向高潮，形成团结奋进的集体记忆。 对策——从学校管理视角看，类似活动要真正转化为教育治理效能，还需进一步制度化、常态化推进。一是把文化活动与师德师风建设、校本研修相衔接，突出育人导向而非单纯娱乐化，在内容设计上更多呈现教育理念、教学创新与班级管理经验。二是完善激励机制，既表彰“优秀”，也关注“成长”，对青年教师、骨干教师、后勤保障等不同群体设置更具针对性的评价与激励，增强获得感与归属感。三是将团队协同落到新学期行动清单中，围绕课堂提质、作业管理、家校共育、心理健康教育等重点任务，形成跨年级、跨学科的协作机制，让“凝聚力”转化为“执行力”。四是注重活动成果沉淀，通过影像记录、案例汇编、教研分享等方式，把舞台上的表达延伸为日常工作中的共同语言与共同目标。 前景——当前，基础教育更加注重内涵式发展与高质量育人，学校竞争力的关键在教师队伍的专业水平与组织文化的凝聚力。以传统节日为抓手开展校园文化建设，有助于在价值认同上同频、在目标任务上共振。聊城市实验小学表示，将以此次联欢会为契机，把活动中汇聚的热情与力量带入新一年教育教学实践，在抓常规、强教研、提质量、育新人诸上持续发力。随着学校对教师成长支持体系与激励机制的改进，队伍活力有望不断增强，校园文化建设也将更好服务立德树人根本任务，为学生全面发展提供更坚实的支撑。
教育事业的发展，归根结底需要一支团结奋进、心系学生的教师队伍。聊城市实验小学举办的春节联欢会——正是基于这样的理念——通过文化活动的形式，将教师个人的成长与学校事业的发展紧密联系在一起。在新的一年里，学校全体教职工将以此次联欢会为契机，以更饱满的精神状态和更务实的工作作风，继续坚守教育初心、践行育人使命，共同推进学校教育事业的创新发展，为办好人民满意的教育做出新的更大贡献。