（问题）新一轮科技革命和产业变革加速推进的背景下，科技创新已成为区域竞争力的重要支撑。但创新不仅依靠科研机构和企业的“尖端突破”，更需要公众科学素养整体提升作为基础。现实中，不同群体在科学知识获取渠道、理解能力和应用场景上存在差异，科普资源在城乡、校内外之间仍不均衡，影响了“人人可学、处处能学”的传播效果。 （原因）一上，前沿技术迭代加快，科学概念更专业、跨学科特征更明显，公众理解门槛随之提高；另一方面，传统科普互动性、体验感和针对性上不足，难以持续吸引青少年，也不易有效触达产业工人、农民和老年群体。此外，科普供给与实际需求仍有不匹配：青少年更需要探究式学习和师资支持；农民更关注绿色种植、病虫害防治和安全知识；产业工人则更需要与岗位有关的工艺流程、质量管理和安全技能。 （影响）针对这些问题，廊坊通过“流动科普+固定阵地”扩大覆盖面。近日，中国科学技术馆科普大篷车驶入廊坊，为校园带来多样化互动体验。学生近距离接触智能设备等展项，在操作与观察中形成对科学规律的直观理解，深入激发探究兴趣。数据显示，廊坊公民具备科学素质比例达到13.7%，高于全省平均水平，体现出持续开展科普活动对提升公众科学认知、培育创新意识的推动作用。科学素养的提升，也有助于形成更理性的思维方式，为新技术应用、产业升级和社会治理现代化提供更广泛的社会基础。 （对策）面向新发展阶段，廊坊有关上提出以“精准化、体系化、常态化”提升科普效能：其一，针对不同群体定制内容与路径。对青少年，在组织科技竞赛与实践活动的同时，更强调科学教师培训与课程资源供给，提升课堂与课外衔接质量；对农民，突出绿色种植、农产品质量安全、应急避险等“用得上”的知识普及；对产业工人，结合企业技改和安全生产，开展岗位技能与科学方法培训；对老年群体，强化健康管理、反诈与智能设备基础使用等科普服务，降低数字鸿沟带来的风险。其二，持续做强科普阵地。目前廊坊已建成23家市级科普教育基地和1家国家级科普场馆，为公众提供更稳定的学习与体验空间。其三，推动线上线下融合传播，优化短视频、直播、数字展馆等内容供给，提高科普可及性与传播效率。其四，完善协同机制，形成政府统筹、学校实施、科技企业和科研机构提供资源、媒体传播推广、社会组织参与服务的工作链条，通过整合资源减少重复建设和碎片化投入。 （前景）随着更多优质科普资源下沉基层、进入校园与社区，科普有望从“活动型”转向“生态型”：既服务青少年成长，也更深度嵌入农业生产、产业升级和公共服务。可以预期，围绕人工智能、新材料、生物医药、低碳技术等重点领域的科普内容将更贴近地方产业方向，带动公众更早接触科技前沿、理解创新逻辑，进一步增强城市创新氛围与人才吸引力。另外，若科普质量评价与效果反馈机制完善，将有助于推动科普从“看得见的热闹”走向“看得见的成效”。
科学普及不是可有可无的点缀，而是面向未来的长期投入。把科普做深做实，关键在于回应不同群体的真实需求，用更精准的内容、更便捷的渠道、更稳定的阵地，提升理性思维与创新能力。当越来越多人愿意亲近科学、理解科学、运用科学，创新的种子就能在城市与乡村、课堂与工厂的土壤里扎根生长，为高质量发展积蓄更持久的动力。