记者从近日在成都召开的"贯彻落实党的二十届四中全会精神 提升高职院校办学能力研讨会"上获悉，我国高等职业学校办学能力评价改革工作已全面启动，自2025年起分年度实施，2030年前将实现全覆盖、应评尽评。
教育部教育督导局评估监测处处长高磊在会上介绍，目前评估工作已在15个省份完成对60所院校的评价，全国建立了涵盖5066人的专家库，为评估提供专业支持。
这项改革工作始于2024年。
当年4月，教育部教育督导局联合教育部职业教育发展中心成立专家工作组，深入重庆、江苏等地开展调研，先后组织4次座谈研讨，形成了办学条件监测指标和教育教学关键要素评估国家基本框架。
同年8月，委托15省30校开展试测，检验方案的可行性和操作性。
2025年1月和3月，教育部相继印发实施方案和年度工作通知，全面部署评价工作。
当前，我国职业教育正处于提质培优、增值赋能的关键时期。
新兴技术快速发展、新质生产力加速成长与产业体系深度重构，赋予高等职业教育培养高素质技能型人才的重要使命。
与此同时，部分高职院校存在重规模轻内涵的倾向，产教融合深度不够，办学条件存在短板，制约着高质量发展。
办学能力评价的意义不在于“给学校贴标签”，而在于建立一套可持续、可对标、可改进的质量治理机制。
评价越是落到关键能力、落到人才培养实效，越能倒逼资源配置与治理方式转型。
面向2030年全覆盖目标，各方更需把“以评促建、以评督改”落在日常，把短板补齐、把特色做实，让职业教育在服务国家战略与支撑产业升级中释放更大动能。