孩子们在美术课上用泥巴捏出了表情丰富的“表情杯”。这次课的时间虽然只有40分钟，孩子们却把泥巴拍成薄片、捏出大嘴、刻出眯缝眼，给了陶土一张笑逐颜开的面孔。这个课堂把人脸和器皿结合起来，用泥板成型法把平常的杯子变成会讲故事的夸张人脸。为了实现这个目标，老师提前把三个维度的教学内容准备好：知识与技能、过程与方法、情感态度。知识与技能上，孩子们要认识泥板成型法，并且能独立完成一件人脸器物。过程与方法上，他们需要观察、思考、交流，动手捏、压、揉、搓、刻。情感态度上，他们要体验陶艺的乐趣，敢于把奇形怪状的作品摆在桌面上。老师把这节课的重难点突出出来：重点是掌握泥板成型和捏压揉搓刻技术，难点是如何夸张五官却保持好看。老师用讲授、示范和合作三种方法来帮助学生学习，先通过多媒体课件吸引注意力，然后亲自动手演示技巧，最后让学生分组讨论攻克难关。 课堂开始时老师手里举起一只表情夸张的“人脸马克杯”，询问同学们有没有见过这样的杯子。好奇心立刻被拉满了。接下来大屏幕上展示了古代和现代三种不同风格的人脸器物，让同学们对比古代和现代作品的区别：古代作品严肃庄重，现代作品搞笑夸张。接着老师问同学们这些作品是怎么制作出来的？怎么把五官放上去？怎么让接口更稳定？ 老师给孩子们播放了提前录制好的示范视频：先把泥板拍得像银行卡一样厚和平滑；再把杯壁立起来拍成脸；然后摆放五官并用泥浆或小泥条粘合；最后进行装饰收尾。视频播放完毕后孩子们赞叹不已。背景音乐响起时孩子们开始动手创作了。他们有的做成了愤怒小鸟的模样，有的捏成了小丑大嘴。没有人重复别人的作品。 作品展示环节里大家把作品排成了一条“笑脸长廊”，每人拿到三颗星星进行投票评选最喜欢的作品。最后老师总结道：“夸张不是胡来，而是让平凡长出翅膀。”孩子们把星星贴在自己满意的作品上。 下课前最后30秒老师给同学们布置了作业彩蛋：回家用剩下的泥巴再做一件人脸小摆件带到教室来开“表情派对”。这样一来课堂就延伸到了课后，陶艺也成了孩子们可以反复把玩的“魔法”。