当前，青少年阅读呈现碎片化、浅阅读倾向，如何引导学生开展系统、深入的整本书阅读，已成为教育界与文化界共同关注的问题。思明图书馆推出的年度阅读计划，正是对此的直接回应。 据了解，这项目由从事儿童阅读推广近18年的教育工作者杜文斌主持。杜文斌曾获《中国教育报》2017年度“推动读书十大人物”称号，2024年被评为福建省优秀阅读推广人，现任全国师范院校儿童文学研究会理事。多年来，他参与编撰多部阅读指导专著——主持省级研究课题——在各级教育与文化机构开展培训讲座逾200场，积累了较为扎实的实践经验。 本年度阅读计划遴选四部作品，构建多维度的阅读与知识体系。首期推出鸟类学博士陈水华所著《飞羽之美》。作为国内较早系统呈现本土鸟类知识的科普读物，全书以100个问题串联演化、形态、迁徙等十大主题，并配有百余幅博物画插图，将科学知识与审美体验结合，旨在帮助青少年建立科学思维与生态保护意识。 随后安排的《经典常谈》为散文家朱自清面向青少年编写的传统文化读本，系统梳理十三部中国古代经典著作，以通俗文字讲解其文化内涵，并被纳入部编版语文教材推荐书目。通过研读该书，青少年可更清晰地把握中华文化的发展脉络，增强文化理解与认同。 此外，计划还涵盖古典文学名著《水浒传》与人物传记《钱学森传》：前者引导学生体会经典文学的叙事与人物塑造，后者以科学家成长经历激发青少年的家国情怀与创新意识。四部作品覆盖自然科学、传统文化、文学艺术与人物传记等领域，形成较完整的阅读版图。 在教学方法上，项目不局限于单向讲授，而是采用名师导读、小组协作、思维导图、章节梳理等方式，强调阅读方法的掌握与迁移。活动面向四年级以上学生开放，首期招募25名学员，要求全程参与并遵守活动规范，以保障学习效果。 从更宏观的角度看，该阅读推广项目也是地方公共文化服务的一次实践。近年来，图书馆正由单一借阅空间转向兼具文化传播与教育服务的公共平台，通过更专业、系统的阅读指导，在一定程度上补足学校与家庭在深度阅读培养上的短板，推动形成更稳定的社会化阅读支持网络。 业内人士认为，青少年阅读能力的提升不仅关乎个人的知识积累，也关系到文化传承与创新人才培养。在数字化阅读普及的背景下，如何引导青少年回到深度阅读与系统学习，需要教育机构、文化机构与家庭协同发力，建立可持续支持机制。
阅读不仅是获取知识的方式，也是形成思维方法与价值判断的重要过程；依托公共图书馆开展整本书阅读实践，把阅读落到具体的方法与持续的陪伴上，让“喜欢读书”深入转化为可持续的学习能力。把这类活动长期做细做实，既能帮助孩子看见更广阔的世界，也能为城市积累更扎实的文化底蕴。