如何让学生从被动锻炼转向主动参与，并运动中实现价值引领，是当前中小学体育与德育工作面临的重要课题；一上，部分学生缺乏运动兴趣，耐力与意志品质培养缺乏有效方法；另一方面，传统红色教育多以课堂讲授为主，参与感不强，难以引发学生的持续共鸣。
当运动活力与历史教育相遇，教育便表现出新的可能。平谷七小的实践表明——红色教育可以突破传统模式——在寓教于乐中实现育人目标。这既是教育方法的创新，也是育人理念的提升，为新时代思政教育提供了有益参考。
如何让学生从被动锻炼转向主动参与，并运动中实现价值引领，是当前中小学体育与德育工作面临的重要课题；一上，部分学生缺乏运动兴趣，耐力与意志品质培养缺乏有效方法；另一方面，传统红色教育多以课堂讲授为主，参与感不强，难以引发学生的持续共鸣。
当运动活力与历史教育相遇，教育便表现出新的可能。平谷七小的实践表明——红色教育可以突破传统模式——在寓教于乐中实现育人目标。这既是教育方法的创新，也是育人理念的提升，为新时代思政教育提供了有益参考。