职业本科这几年在高考中的分数线可是一直蹭蹭往上涨，有些学校的投档分都快赶上普通本科了。这种“异军突起”的势头，让不少高校开始思考怎么留住学生。这次2014年的《教育强国建设规划纲要》可是把技能型高校当成了国家高等教育的重要一份子，跟研究型和应用型高校放在了一起看。2025年修订的那个标准里，专门把培养目标分成了高技能人才和高端技能人才，前者就是要会干、干得熟练，后者就得能搞研发、能解决难题。这就要求咱们得适应时代，不能光盯着教技能，得把综合素质和人文素养也抓起来。 要想把产教融合搞得好，就得把AI这玩意儿用起来。深圳职业技术大学2014年跟国内的通信企业合建了个学院，后来2025年又弄了个人工智能根技术产业学院，通过学校、企业和社区三方联动，把产教融合从单纯的合作变成了共同搞研究。不仅要教学生怎么用AI，还要给他们讲讲工匠精神和企业文化。 光靠学校自己不行，得“政校行企研”大家一起动起来。这就得像深圳职业技术大学那样跟企业合作建特色学院、搞订单班。我们要盯着产业的需求动态调整专业和课程，别让学生毕业了就成了“废材”。学校还得跟企业一起琢磨评价标准，不能光看成绩，得看看学生的动手能力咋样。 说到底，产教融合能不能成功，还得看地方政府怎么支持、学校政策落实得咋样。如果大家都想着“产业需要啥人就设啥专业”，那就能让教学跟生产实践贴得更近一点。我们得健全评价体系，让企业的人也能参与进来；还要把保障体系搭好，让知识产权和收益的归属都清清楚楚。这样一来，校企才能真正协同创新。 这篇文章就是由深圳职业技术大学党委副书记许建领写的。