当前，在教育改革深化的背景下，如何在提升学生学业成绩的同时促进其身心健康发展，成为学校教育的重要课题。七星关区第一实验学校的探索提供了一个有益的参考。 该校引入的"幸福学校"项目由民盟中央与新东方教育科技集团合作发起，北京幸福公益基金会引领执行，依托清华大学心理学系的理论支持，融合国内外先进的积极教育理念，设计出符合中小学教育需求的科学方案；项目涵盖积极情绪、积极关系、积极成就、积极意义、积极健康、积极参与等六大模块，形成了系统完整的课程体系。 项目实施的关键在于教育观念的转变。校长朱琼英表示，自项目落地以来，学校、教师、学生和家长的观念都发生了深刻变化。家长会上，家长们不再首先追问分数，而是更多关心孩子的心理状态和幸福感；教师们将工作重心从试卷转向学生本身，课堂上的鼓励和赞美明显增加；学生们在被看见、被认可的过程中，逐步形成了积极向上的品格。 学校创新设计了多项实践活动来落实幸福教育理念。"赞美接力"小团辅让学生在互相肯定中增进理解和友谊；"美德银行"将学生的好行为、好习惯、好表现折算为积分，可兑换相应奖品，使品格养成变得可感可触；"三件好事"记录活动鼓励学生发现和记录身边的美好，培养感恩和积极心态。这些做法看似简单，却在点滴中塑造了学生的积极情绪和良好关系。 学校还建立了完善的心理健康支持体系。"校长妈妈心灵信箱"为学生提供了倾诉渠道，心理健康教师定期筛查评估学生心理状态，对有需要的学生进行一对一访谈和陪伴。专门设立的"幸福驿站"为学生提供了放松和谈心的空间。这些举措反映了学校"预防永远大于补救"的理念，将心理健康工作前置，防患于未然。 需要指出，学校将幸福教育的范围扩展到了家庭和社会。通过家校协同，学校将专业心理知识转化为家长能理解、可操作的具体方法，推动成长型思维的培养。学校组织全校家长会推广讲座，设计分年段的亲子实践寒假任务，使幸福教育不仅发生在校园，更延伸到家庭、浸润至生活。在这个过程中，教师与家长在共同育人中也提升了自己的幸福感，形成了良性循环。 项目实施以来的成效表明，当科学的积极教育理论找到合适的校园土壤，并得到系统性的深耕，就能催生出显著的转变。学生的精神面貌更加积极向上，师生关系更加融洽，家校关系更加和谐，整个校园充满了向阳生长的气息。
当教育真正触及心灵的培育，分数便不再是衡量成长的唯一标尺。七星关区的实践启示我们，教育现代化的核心在于建立尊重个体差异、激发内在动能的育人生态。在推进教育高质量发展的新征程上，这种将科学理论转化为温暖实践的探索，正是破解"育分"与"育人"矛盾的关键所在。