3月27日，2026中关村论坛年会的一次“全球对话”活动中，北京中关村学院党委书记、院长刘铁岩给大伙讲了个事儿。这位还是中关村人工智能研究院的理事长，他就盯着AI时代教育科技人才一体化这个事儿说了不少看法。他把像DeepMind的戴密斯·哈萨比斯还有OpenClaw的彼得·斯坦伯格这些人都拎出来了，发现他们有个共同特点：哪怕是搞龙虾养殖这种看似接地气的事儿，都能带着以终为始解决问题的劲头。刘铁岩说，这就是典型的AI时代人才画像：能发现问题，有本事把解决方案落地，还能跨学科去做那些单一学科搞不定的事儿。他觉得，AI发展快，对人才培养的要求肯定就更高。具体怎么搞？就得在真实的科研项目里锻炼学生，让他们不光在课堂上学，还得走到产业一线去。像高考和竞赛这种有标准答案的老路子肯定不行了，现在是开放世界里的开放问题，得让学生去定义问题、提方案、推落地。 他还聊到了个“飞轮效应”，这是美国管理专家吉姆·柯林斯提出来的。刘铁岩把它套用到教育科技人才一体化上：先是教育给科技创新攒底子，接着科技给教育注入新法子，最后人才就成了教育和科技一起发展的核心载体。他觉得教育得走出校门、走进产业，在真实场景里锻炼人。比如老师在讲数学分析时，有个初二学生敢质疑老师，甚至有些中学生在科研项目里的表现比博士生还强。中关村学院就在这时候搭台子托举学生了：建课程体系教他们用工具、在项目里锻炼，还弄了产学研创投的平台帮老师学生把成果更快地带到社会上去。 刘铁岩最后感叹说，AI时代的教育科技人才变成了个共生共荣的整体。在这技术加持下，他相信最终人才会以指数级的方式释放势能，给国家高速发展还有新质生产力的爆发贡献力量。