问题——“作业越来越像模板，论证却空洞；课堂提问一追问就露怯；”多地教育工作者在采访中表示，随着各类智能应用深入学习与生活，一些中小学生在解题、写作、信息检索等环节出现“依赖式完成”：遇到难题先拍照搜题，写作先套用生成内容，一旦离开工具，考试或讨论就难以独立推进思路。另外，短视频与智能终端的推荐和交互机制，也在影响部分未成年人的消费选择、社交方式和信息判断路径，对应的风险逐步显现。
人工智能是时代发展的必然产物——青少年有权与时代同步——享受技术带来的便利；但前提是不能以牺牲他们的核心能力为代价。当AI工具的便利与未成年人的能力发展发生冲突时，应优先保护后者。这既是法律要求，也是社会责任。只有AI运营商、教育机构、家庭与监管部门形成合力，才能在AI时代为青少年营造一个既有机遇、也有充分保护的成长环境。