教育帮扶是促进区域教育均衡发展的重要方式。去年9月，来自南京的杨玉龙与妻子一同赴任山阳县职业教育中心校长，接过“组团式”教育帮扶的接力棒。半年多来，他用扎实的工作推动学校发展，为办学注入新动力。 党建工作是学校发展的基础。杨玉龙认为，党建既是凝聚人心的纽带，也是推动改革的动力。他与学校党总支书记贺发才共同推进党建与教育教学融合，探索“党建+教研”“党建+育人”等做法，带动教师队伍更团结、工作更有劲头。半年时间里，教职工目标更一致、行动更聚焦，为学校各项工作顺利推进打下了基础。 教学质量提升离不开优质资源共享。结合山阳县职业教育中心的办学特点和师资现状，杨玉龙搭建起连接南京与山阳的“教研桥梁”，推动优质资源双向流动。在他的推动下，校际联盟合作不断深化，教师专业能力明显提升。其间，学校在第七届陕西省中职学校“爱我中华·魅力职教”经典诵读活动中获一等奖；在2025年商洛市中职技能大赛中获得15项金、银、铜奖；19名教师在第四届陕西省中等职业学校“五说”展示交流活动中获奖。同时，学校55项各级各类课题立项结题，22篇论文公开发表，教学质量实现明显提升。教师方龙榜表示，这些成绩增强了大家的信心，也让课堂教学更有底气。 育人工作最能体现教育的温度。杨玉龙始终认为，职业教育既要教技能，也要育人。当得知学生小宴是一名孤儿后，他主动与爱人商议，以夫妻名义资助5000元，并购置衣物用品，让她感受到关怀与温暖。此外，他还积极向南京六合中专争取到10万元帮扶专项资金，缓解多名学生的实际困难。帮扶不仅是知识与资源支持，也是一份切实的关爱。 校企合作是职业教育的重要路径。为让人才培养更贴近产业需求，杨玉龙半年内多次带队走访省内外企业，赴比亚迪、西安梦莲娜等单位调研行业发展，洽谈合作。他牵头推进校企共建实训基地，引入企业导师进校授课，制定“订单式”人才培养计划，畅通学生顶岗实习与就业对接渠道，推动学生实现“毕业即就业、上岗即上手”，为当地发展提供技能人才支撑。 杨玉龙的日常，也折射出教育帮扶的分量。每天晚上10点，他都会给远在南京的母亲打电话，确认家里一切安好后继续处理工作。办公室主任刘顺军说，杨校长案头的灯常常亮到深夜。这盏灯背后，是教育工作者的坚守，也是帮扶干部的担当。
教育帮扶的价值，不在一时的“热度”，而在长期的“厚度”。从点亮一盏深夜的灯，到打通一条就业的路，再到建立更可持续的办学机制，职教高质量发展的答案往往藏在日复一日的细致工作里。让每一名学生都能凭本领立足，让每一位教师都能在成长中看到希望，这样的帮扶，才能转化为县域振兴的持久动力。