在素质教育持续推进的背景下，如何把品德教育融入幼儿日常生活、引导孩子建立社会责任感，成为幼儿教育的重要课题。武汉市江岸区珞珈山街幼儿园以义卖活动为载体，探索将教育理念落到具体行动的实践路径。 该幼儿园以“旧物新生，爱心传递”为主题，设计并组织了一场覆盖筹备、实施到反馈的公益实践活动，将分享、互助、奉献等价值观自然融入过程之中。 在活动筹备阶段，幼儿园把公益教育融入日常教学。教师通过分享故事、主题讨论等方式，引导幼儿理解“帮助他人”的意义。孩子们在家长协助下整理家中闲置绘本、玩具等物品，并亲手擦拭、分类、打包，在动手过程中学习劳动与责任。随后，他们自主设计价格标签和促销海报，充分展现创意与表达。 为提升活动的参与度与学习效果，幼儿园对“爱心集市”场地进行规划，按年龄段设置分类摊位。教师通过情景模拟、钱币认知游戏等活动，帮助幼儿了解基本买卖规则，并在实践中锻炼沟通表达、简单计算与决策能力，让学习发生在更真实的情境里。 义卖当天，幼儿园气氛热烈。孩子们担任“爱心小摊主”，主动向来访者介绍商品：有的演示玩具玩法，有的核对钱款、认真找零，有的礼貌议价、适当让利。看似简单的交易过程，实则让幼儿在真实互动中学习社交礼仪，建立规则意识与诚信观念。家委会成员和教职工全程参与，保障活动有序开展。 值得一提的是，幼儿园在善款管理上坚持公开透明。家委会、幼儿园与社区共同清点善款，明细实时在家长群公示，既保障家长知情权，也为幼儿树立诚信与透明的示范。最终，幼儿义卖所得与党员教师爱心捐款合计2000余元。 善款筹集完成后，幼儿园将其深入转化为帮扶行动。家园社三方共同挑选生活物资，分装成8份“新年爱心包”。由党员代表、教师代表、家长志愿者及社区网格员组成的慰问小组分组走进帮扶家庭，为困难儿童送上新年礼物和冬日物资。孩子们由此看到自己的善意如何真正帮助他人，对奉献精神有了更直观的理解。 从教育效果看，此次活动实现了多维度目标：一是让幼儿在助人过程中体验关怀与责任，形成同理心；二是通过参与义卖全流程，提升沟通表达、计算与决策等综合能力；三是进一步夯实家庭、幼儿园、社区协同育人的机制，形成更紧密的支持网络。 这个实践也呼应了当代幼儿教育的方向：单靠课堂难以覆盖幼儿综合素养的培养，教育需要延伸到家庭与社区，形成“家园社”协同的育人格局。珞珈山街幼儿园的做法为同类园所提供了可参考的经验。
一场由幼儿参与的义卖，筹得的善款或许有限，但它的意义不止于数字：当孩子学会在规则中交易、在劳动中付出、在分享中理解他人需求，公益就不再是抽象概念，而成为可以实践的日常。家园社同向发力，把温暖送到门口，也把责任种进心里。让每一次“旧物新生”都成为一次“善意生长”，社区互助网络就会更有韧性，更多童年也将被温柔照亮。