问题——如何把“红色资源优势”转化为“育人效能提升” 思政教育不断走深走实的背景下，军校思政课面临一个共同课题：如何让历史叙事从“听过”变成“学进”，让价值认同从“感动一阵子”沉淀为“受用一辈子”。香山革命纪念地意义在于党领导人民筹建新中国的重要记忆，是“赶考”精神的重要见证地。如何把此独特资源更系统、更稳定地引入军校育人链条，成为军地双方推进协同育人的现实需求。 原因——青年官兵对“现场化、情境化”学习需求更强 一上，信息传播方式深刻改变，青年群体更倾向于可触可感的情境中形成理解与判断；另一上，军校教育强调面向战位、面向使命，价值塑造必须与训练生活同频共振。香山公园方面介绍，近一年士兵团体预约参观量明显增长，折射出青年对红色文化的天然亲近感与主动学习意愿。由“参观打卡”走向“课程体系”，由“单次活动”走向“常态机制”，成为提升学习效果的关键抓手。 影响——合作从活动化走向制度化，形成可复制的共建样本 当日，双方签署合作协议并共同为“思政课教学实践基地”揭牌，标志着馆校合作从阶段性对接转向制度化运行。对军校而言，香山的历史现场为思政课提供了更鲜活的“实景教材”，有助于把革命传统教育与当代强军实践贯通起来；对园区而言，军校学员成为更稳定、更具组织力的受众群体，也将促进红色文化传播青年层面形成更强的到达率与影响力。合作不仅在于新增一块牌子，更在于搭建起军地协同育人的“连心桥”，把红色基因转化为可持续的育人生产力。 对策——以“三个一”机制推进阵地共育、资源共享、人才共育 根据双方达成的行动安排，共建工作将以清晰的频次与载体落地：每月开展一次联合教学，园方提供主题导赏与路线支持，校方组织教员与学员同上一堂课，推动“讲解”与“教学”融合；每季度组织一次沙龙研讨，围绕文物阐释、故事表达与青年传播规律等问题深化研究，提升叙事能力与课堂转化能力；每年开展一次成果展示，鼓励以微电影、情景演绎、主题演讲等形式进行实践检验，并在讲解与传播队伍中培养“能讲、会讲、讲得好”的骨干力量。签约活动后，多名讲解员与宣讲代表结合香山历史脉络开展现场宣讲，以故事化表达增强课堂吸引力与感染力，推动形成“历史—现实—使命”的认知闭环。 前景——从“第二课堂”走向“育人链条”，服务青年成长与强军实践 香山公园表示，下一步将围绕展陈优化、导赏系统完善和专题工作坊等方向提升服务能力，打造更具沉浸感、互动性与研究属性的学习场景。军校上认为，学校本身具有深厚的红色传统，通过把实践教学嵌入日常训练与学员成长路径，可深入把“赶考”精神转化为立身做人的价值坐标、矢志强军的精神动力和面向战位的行动自觉。随着共建机制不断成熟，香山实践基地有望在课程设计、教学评估与人才培养等形成更系统的方法论，为红色资源融入军队院校育人体系提供可借鉴经验。
红色资源的价值在于真正触动青年心灵。航天工程大学士官学校与香山公园的合作，是对传承红色基因的新探索。当历史与现实交汇，"赶考"精神在青年官兵身上得到新的诠释。这种军地协作模式不仅创新了思政教育形式，也为红色文化在新时代的传承开辟了更广阔的前景。