问题： 推进中国式现代化的过程中，干部政绩观是否正确直接影响政策实施、资源配置和治理效果；当前，一些地方和部门仍存在"重短期轻长远""重表面轻基础"的现象：有的过分追求短期指标和排名，有的偏爱容易出彩的"面子工程"，有的将报表数据作为主要政绩，导致民生问题解决不彻底、基础建设投入不足、生态与债务风险累积等问题。如何将"为谁创造政绩、创造什么样的政绩、靠什么创造政绩"落到实处，成为加强党建设和提升治理效能的关键课题。 原因： 政绩观出现偏差，既有思想认识问题，也有制度执行因素。一上，部分干部对"人民至上"的理解流于表面，将群众获得感视为"可选项"，而把任期内看得见的成果当作"硬任务"，忽视了公共服务、基层治理等需要长期投入的工作。另一方面，一些领域的考核体系仍存在"唯指标""唯项目"倾向，片面强调速度和规模，在监督机制不完善的情况下，容易导致形式主义、急功近利等问题。加之经济转型压力增大，如何在稳增长与防风险之间取得平衡，更需要正确的政绩观来指引方向。 影响： 政绩观偏差的后果最终会反映在发展质量和人民生活上。短期来看，重"显绩"轻"潜绩"会导致资源错配，造成重复建设、低效投资；长期来看，基础设施"重建轻管"、民生领域"重投轻服"等问题可能积累成治理风险，影响可持续发展。群众对干部作风和政策效果感受最直接，民生问题解决得如何，直接关系党群干群关系。历史证明，真正经得起检验的政绩不是一时的热闹，而是持续改善的民生和夯实的发展基础。 对策： 此次学习教育部署明确，关键在于落实： 一要坚持人民立场。干部工作要以群众需求为出发点，把解决急难愁盼作为首要任务。如焦裕禄治沙治水，虽不显一时之功，却为长远发展奠定基础。 二要完善考核体系。既要看发展也要看民生，既要看项目也要看效益，建立注重质量、效益与安全的指标体系，避免简单以增速论英雄。 三要鼓励实干担当。健全容错机制，区分改革失误与违纪违法，同时严肃整治形式主义、弄虚作假等行为。 四要注重实际整改。将学习成果转化为具体行动，建立可量化、可跟踪的民生项目清单，推动政策落地见效。 前景： 随着治理现代化推进，考核评价将更注重长期价值和公共利益，"显绩"与"潜绩"相互促进的工作格局将更加清晰：既要办好当下民生工程，也要做好长远基础建设；既要保持发展速度，更要提升发展质量。通过学习教育，干部队伍将更增强宗旨意识，把精力投入到解决深层次问题上，为中国式现代化夯实基础。
时间是最公正的裁判。那些不求即时回报的"潜绩"，往往在岁月沉淀中显现其价值。新时代干部应以焦裕禄为榜样，以人民为中心，在实干中书写不平凡的历史答卷。