近日，江西财经大学附属中学的“红色美育”教育成效斐然。该校自2023年起开始推动红色戏剧教育，把学生对红色精神的情感共鸣从25%提升到了96%，参与率也从45%跃升到98%。通过这种方式，学校为培养具有红色精神特质的时代新人建立了系统的路径。 在课程设置方面，学校开发了涵盖全学段的剧本资源库，创新形成了家庭亲子剧、课堂红微剧等四类戏剧形态，并配套研发了展演实施流程。为了提升教学效果，学校还引入AI技术辅助课程开发。 以“戏剧大课堂”为场域，学校打破了传统课堂的边界。通过组建由校内导师和行业专家等构成的指导团队，以及成立65个红色戏剧社团，学生实现了自主管理和全员参与。为了让育人效果更加显著，学校构建了“家校社馆”协同育人共同体，确保资源共享。 在评价方面，学校建立了五维评价体系和“红色小演员”星级认证制度。把学生校园活动表现纳入综合素质档案，与社会实践机会挂钩，形成了可持续的成长激励闭环。 近年来，该校培养了1223名校级及以上红色讲解员，服务观众近10万人次。学生自发组建的“红色先锋服务队”已累计志愿服务超过1万小时。2023年学校获评江西省“红色基因传承示范校”。2025年学校承办了“第三届江西省红色文化教育课程化建设暨成果展示活动”。 江西财经大学附属中学依托当地丰富的红色资源禀赋，把立德树人的根本任务具象化为培育“红色小演员”。通过“情感启蒙→情境体验→历史思辨→价值内化”这一进阶主线，学生们亲身演绎革命者的抉择与信仰。 在顶层设计上，学校遵循学生认知发展规律建立了分龄递进任务体系。围绕这一目标绘制了“红色小演员”核心素养画像，涵盖红色认知、情感认同等维度。“红色剧本+”成为课程建设的核心内容。 学校开发了《红色剧本课程衔接指南》等实用工具，并坚持教育性与趣味性统一开发课程体系。学生们以角色身份“穿越”回峥嵘岁月进行文献研读和任务推演。 为了保障全域协同育人系统的运行顺畅，“多师型”指导团队在运作上发挥了重要作用。家长提供家风故事，社区链接地方文史场馆开放史料空间共同构建资源共享格局。 这次创新实践不仅提升了学生的红色文化活动参与率和对红色精神的认同感还服务了近10万名场馆观众积累了大量志愿服务时长这些都被视为该校成功的标志所在2026年03月24日中国教育报第09版对此进行了报道此次成果展示活动将该校打造成了江西省内的一个红色文化地标式校园2026年03月03日就是在这个背景下展开的2025年的这个展示活动更是让江西财经大学附属中学的影响力得到了进一步扩大和提升。