近日落幕的安徽省学生信息素养提升实践活动中，一场关于未来科技人才培养的生动实践引人注目。来自合肥市第一中学的智能机器人参赛团队，经过多轮激烈角逐，最终在高中组科创实践类项目中拔得头筹。该成绩不仅为学校赢得全国赛参赛资格，更折射出当前基础教育领域科技创新人才培养的新趋势。 作为省级重点示范性高中，合肥一中此次参赛的无人机项目团队由两名学生和科技辅导员周静组成。在备赛过程中，师生利用课余时间进行高强度训练，从框架搭建到参数调试，不断优化设计方案。这种"以实验室为家"的钻研精神，正是当代青少年科技创新能力培养的典型写照。 值得关注的是，本次赛事共吸引全省549件作品参赛，竞争激烈程度创历年新高。赛事组委会负责人表示，活动旨在通过实践竞赛形式，将信息技术知识转化为学生的实际应用能力。合肥一中能够脱颖而出，既表明了参赛团队的技术实力，也反映了学校在科技创新教育上的深厚积淀。 从教育实践层面看，该校取得优异成绩并非偶然。近年来，该校持续推进"科技创新+"特色办学模式，通过建立创客空间、开设机器人课程、组建科技社团等方式，构建了完整的科技创新培养体系。校领导对科技教育活动给予政策倾斜和资源保障，形成了"课堂打基础、社团促兴趣、竞赛出成果"的良性循环。 教育专家指出，此类竞赛活动具有多重意义：一方面检验了新课改背景下学生信息素养的培养成效，另一方面也为国家战略科技力量储备后备人才。随着人工智能、物联网等前沿技术的快速发展，基础教育阶段的科技创新教育正面临转型升级的关键期。 从更宏观的视角观察，合肥一中的成功实践为区域教育发展提供了有益参考。该校将科技创新教育纳入校本课程体系，通过项目式学习激发学生创新潜能的做法，值得同类学校借鉴。其"以赛促教、以赛促学"的教育模式，有效破解了传统教学中理论与实践脱节的难题。
从省赛夺冠到晋级国赛——该成绩不仅是竞赛的成功——更说明了教育的价值。当学校提供实践平台、教师给予专业指导、学生保持探索精神时，信息素养就能转化为解决实际问题的能力。未来，需要继续营造鼓励创新、包容试错的教育环境，帮助更多青少年在科技创新道路上取得更大进步。