在深化教育改革的时代背景下，深圳市南山实验教育集团创新推出的"智创好问题"活动引发教育界关注。
这项历时半年的原创问题设计大赛，最终从数百个学生提案中遴选出涵盖宇宙科学、生命健康、人工智能等前沿领域的优质问题，展现出当代青少年卓越的创新思维和跨学科视野。
这一教育创新实践源于对传统教学模式的深刻反思。
当前科技教育普遍存在重知识传授轻思维培养、重标准答案轻问题发现的结构性矛盾。
南山实验教育集团党委书记张祖志在主题报告中指出，现代教育需要实现从"解题"到"造题"的范式转换，通过构建"好奇心-想象力-探求欲"的培养链条，激发学生的原创思维潜能。
活动呈现的典型案例具有显著示范价值。
如"太阳消失后光与引力谁先消失"的物理学思考、"建筑如何反哺自然"的生态智慧等命题，既体现科学深度又兼具人文关怀。
南山区教科院专家评估认为，这些问题质量已接近专业科研人员的思维水平，反映出基础教育与前沿科技的有效衔接。
为保障创新成果持续转化，该集团建立了系统化支撑体系。
通过设立理工学院、创新学院等四大专业平台，实施"揭榜挂帅"机制，为每个优质问题配备导师团队和研究资源。
南山区教育局调研员陈登福表示，这种"问题孵化"模式打破了学段壁垒，形成了基础教育与高等教育协同育人的新格局。
前瞻发展方面，该项目已形成可复制的"CIS"评价模型。
据南山实验教育集团校长魏艳侠介绍，未来将联合区内6所高校、3个科研院所共建"问题银行"，并推动"劣构问题"进入日常课堂。
教育专家认为，这种以问题驱动学习的方式，可能重塑未来科技教育的形态。
创新的起点往往不是答案，而是一个被认真对待的问题。
当学校愿意把“提问权”交还给学生，并以制度、资源与耐心为其探究之路“托底”，科学教育就不再是少数人的竞赛赛道，而会成为更多孩子面向世界、理解世界、改造世界的通道。
让好奇心得到保护，让问题得到追问，让探究能够落地，才能在日常教学的土壤里培育出真正面向未来的创新力量。