当前，如何在减轻学生课业负担的同时提升学科素养，是基础教育改革的重要课题。宜宾市洪谟小学以首届数学核心素养大赛为抓手，创新教学评价方式，将课堂所学转化为实践能力，为学生全面发展搭建了有效平台。 大赛设计充分反映了分层递进的教学理念。学校面向全校一至六年级学生组织竞赛，根据不同学段认知特点设置差异化项目。低年级重点培养基础逻辑能力，一年级学生参加叠叠杯竞技，二年级进行汉诺塔挑战；中年级强化空间想象与问题解决能力，三年级学生操作数字华容道，四年级挑战鲁班锁；高年级则着重发展综合思维，五年级学生挑战九连环，六年级学生操作三阶魔方。该递进式设计既保证了竞赛的趣味性，又确保了知识性与挑战性的有机统一。 作品赛环节继续拓展了学生的创意表达空间。三至四年级学生通过创作数学小报，将抽象的数学概念与生活实际相结合；五至六年级学生绘制思维导图，系统梳理数学知识体系。这些作品不仅展现了学生对数学知识的深层理解，也充分体现了他们的创新思维与审美能力，使数学学习从单纯的技能训练拓展到知识整合与创意表现。 赛事组织的规范性确保了竞赛的公平性和有效性。学校成立专项领导小组与工作小组，明确分工、责任到人，从班级初赛选拔、校级决赛组织、场地布置到技术保障、安全防护等各环节均做了周密安排。各班数学教师认真组织班级初赛，选拔出优秀选手参加校级决赛；各年级数学备课组长统筹协调，确保工作高效推进。决赛现场，裁判团队严格按照完成时间排名标准，利用平板计时器精准记录成绩，确保赛事的公平公正。 竞赛成绩充分反映了学生的实际水平。六年级学生李其龙以18秒431毫秒的成绩斩获三阶魔方一等奖，五年级学生涂宇航凭借4分4秒696毫秒的佳绩夺得九连环一等奖，四年级学生陈楷瑞以7秒235毫秒的速度摘得鲁班锁一等奖。这些成绩的取得，既体现了学生扎实的技能基础，也反映了他们稳定的心理素质和良好的数学素养。作品赛中，众多学生的创意作品脱颖而出，展现了不同的创新思维与表现形式。 从更深层的意义看，这次大赛的成功举办具有重要的教育价值。它为学生搭建了亲近数学、展示自我的平台，激发了全校学生"爱数学、学数学、用数学"的热情，营造了浓厚的数学学习氛围。通过动手实践与创意表达，学生的逻辑思维、空间想象、问题解决等核心素养得到了提升，这正是素质教育的重要体现。
当魔方的咔嗒声取代枯燥的演算，当思维导图连接起知识与生活，这场别开生面的数学盛宴让我们看到：基础教育改革的突破口，或许正藏在这些跳脱标准答案的创造性实践中。如何让更多学校从"育分"转向育人，洪谟小学的探索值得持续关注。