我就和您聊聊关于风筝的故事，主角是高鼎和慧湘。在春天，大家读到高鼎的《村居》，孩子们立刻就心动了。老师拿了些纸给他们，开始了这个关于“飞”的工作坊。每个人都动手做自己的风筝，有的画蝴蝶，有的做爱心，五颜六色的。接着，大家展示自己的作品，骄傲地介绍自己的设计。这次试飞的时候，大家信心满满，觉得一定能飞起来。可是到了操场，风筝飞了一会儿就掉下来了。孩子们都怪风太小或者跑得不够快，却没想过骨架太软或者尾巴太轻。回到教室后，老师问大家什么是成功。有的孩子说一秒就算飞，有的孩子说要像广场上的风筝那么高才算。这次失败让孩子们开始思考飞行的科学道理。 后来慧湘用了爸爸买的风筝，骨架结实、尾巴平衡，结果还是没飞起来。孩子们发现线太粗是问题所在，于是老师换了细毛线试试。可是这次风筝还是倔强地趴着不起来。原来最大的问题是风太小了。第二次试飞的时候，大家开始关注风这个因素。于是老师布置任务给大家做新风筝等大风天再试一次。 周末的时候爸爸和妈妈都成了助手帮忙做风筝。大家测量竹篾长度、设计尾巴长度、弄防撕裂纸面等等数据支持下的制作让这次的新风筝比之前更结实。周一回到学校后大家排队放飞新风筝又失败了好几次。但是这次他们不再只盯着天空看而是低头检查自己设计上的问题。 比如有的孩子说自己尾巴太轻了、有的说骨架歪了、还有的说要再绑根尾翼等改进方案来迭代设计。 经过这次经历后孩子们明白飞行需要科学知识和合作工具还有耐心等待还学会了把问题拆成小问题来解决还体验到失败不是终点而是创新的起点下一次风起的时候他们带着精准数据和坚韧骨架还有好奇心再次出发虽然天空还是遥远但思考已经拔节生长在孩子心里开出比纸鸢更持久的花了。