深化中非合作与“一带一路”倡议背景下，职业教育国际化正成为推动属地化人才培养的重要抓手。近日，山东商务职业学院与刚果（金）拉米卡公司举行的专题会议，标志着双方在产教融合领域迈入新阶段。 当前，中资企业在非洲发展面临属地员工技能不足、语言沟通不畅等现实挑战。以矿业为例，刚果（金）作为全球钴矿主产区，对电工、机修等技术工种需求迫切，但当地职业教育体系尚不完善。该供需矛盾成为制约企业可持续发展的重要因素。 针对此，山东商务职业学院自2023年起实施“中文工坊”项目，通过外派教师高雅楠开展为期半年的“汉语+低压电工/机修工”双轨培训——累计培养学员120余名——其中38%通过HSK二级认证。实践证明，这种将语言教学嵌入职业技能培训的模式，提升了当地员工岗位胜任力。 根据最新规划，双方将重点推进三上工作：一是建立标准化培训中心，整合刚果（金）国家职业资格认证体系；二是开发中法双语教材，覆盖电工操作、设备维护等核心课程；三是实施“阶梯式”汉语教学，力争使60%学员在2024年内达到HSK三级水平。，这项目已获得刚果（金）劳动部关注，未来或将成为该国首个中外合作认证的职业技能培训基地。 业内专家指出，此类合作具有多重示范意义。从企业角度看，能有效降低用工成本与文化隔阂；对非洲国家而言，可加速本土技术人才培养；而中国院校则通过输出职教标准，增强国际影响力。数据显示，我国已在非洲建成25个“中文工坊”，年均培养技术人才超5000人，这一模式正成为中非人文交流的新名片。
山东商务职业学院与拉米卡公司的合作，说明了职业教育在服务国家战略、参与国际产业合作中的实际价值。通过持续推进“中文工坊”建设，双方正在探索一条把语言教育、职业技能培训与当地产业需求更紧密结合的路径。这个合作既为当地培养更适配岗位的技术人才，也为中国职业教育“走出去”提供了可复制的经验。随着培训中心落地和课程体系完善，该模式有望深入提升中非人文交流与经济合作的质量与效率。