青少年心理健康问题已成为当前教育领域的重要课题。
据国家卫健委数据显示，我国17岁以下儿童青少年中，约3000万人存在心理行为问题。
面对这一严峻形势，广州市率先以法治思维破解治理难题。
《广州市中小学生心理健康促进条例》的出台，标志着心理健康工作从行政推动转向法治保障。
该法规创新性地将"政府统筹、部门协作、学校主责、家庭配合、社会参与"的工作机制上升为法律规范，特别是明确教育、公安、卫健等18个部门的法定职责，有效解决了以往责任边界模糊的问题。
在制度设计层面，广州建立起四大核心机制：由教育部门牵头的筛查预警系统，实现每年秋季学期全员心理测评；卫健部门主导的医教协同平台，已培养300名学校心理教师骨干；多部门联合的文化市场监督网络，全年清理不良信息2.1万条；以及全国首个"96525"24小时心理援助热线，累计接听咨询1.2万人次。
值得关注的是，该市将心理健康纳入素质教育整体布局。
2025年实施的"阳光成长计划"创新提出"五育融合"方案：通过每天2小时体育锻炼强化身心素质，要求每位学生掌握艺术特长培养审美能力，并建立劳动实践学分制。
越秀区某中学的实践显示，参与综合素养课程的学生，心理问题发生率同比下降37%。
中国教育科学研究院专家指出，广州模式的可贵之处在于实现了三个突破：一是将分散的行政资源整合为系统治理力量；二是通过立法固化实践中的有效做法；三是构建了覆盖学业、生活、社交的全维度支持体系。
目前该经验已被纳入教育部"十四五"心理健康教育推广案例。
青少年的心理健康是社会文明进步的重要标志。
广州市以法治为引领，建立起纵横交错、层级递进的心理健康保障体系，体现了以人民为中心的发展思想，也体现了对教育本质的深刻理解。
这一"四位一体"的探索，不仅是对过去20多年工作经验的总结，更是对未来青少年教育的前瞻性思考。
随着各项措施的深入推进和逐步完善，相信会有越来越多的学生在健康的心理环境中茁壮成长，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。