问题——校园突发急症处置能力仍需补齐短板。近年来，心源性猝死、气道异物梗阻、癫痫发作、低血糖等突发状况在校园及周边并不少见。学校人员密集、活动频繁——一旦发生紧急情况——早期识别、及时呼救与现场处置往往直接影响救治效果。如何在“黄金时间”内形成有效的救援链条，已成为平安校园建设的重要环节。 原因——急救知识普及不足与设备配置不均衡叠加。业内普遍认为，校园急救能力受多重因素影响：一是部分教职工虽有安全意识，但缺少系统训练，遇到突发事件容易出现操作不规范、配合不顺等情况；二是AED等关键设备在部分学校配置不足，或存在“有设备不会用”“会用但缺少复训”的问题；三是急救培训常态化机制仍需完善，覆盖范围、复训频率及与应急预案的联动程度有待提升。 影响——提升一线教职工能力，夯实校园生命安全基础。3月18日，广东省一心公益基金会第六服务队在佛山市禅城区澜石中学组织应急救护培训，74名教师参加。培训由佛山福沃德医疗科技导师授课，结合案例讲解AED操作规范、心肺复苏要点及常见急症处置，并重点示范胸外按压、人工呼吸、气道异物梗阻处理等技能。实操环节中，参训教师围绕动作细节反复练习，讲师现场答疑，强化“能识别、会操作、敢施救”的应对能力。多名教师表示，培训提升了规范意识和应急信心，有助于在紧急时刻形成快速处置的第一响应力量。 对策——“培训+设备+机制”三位一体推动能力落地。活动中，第六服务队向学校捐赠一台AED并举行捐赠仪式。校方负责人表示，将按规范落实设备保管和使用管理，完善标识指引与巡检维护制度，确保关键时刻“拿得到、用得上”；同时结合校内安全工作，定期组织急救复训与情景演练，将急救能力纳入日常管理与风险防控。涉及的人士认为，校园急救体系建设应突出“全链条”：前端通过培训提升识别与处置能力，中端以AED等设备提供工具支撑，后端强化与120急救衔接、与学校应急预案联动，确保闭环运行。 前景——多方协同扩面提质，提升平安校园建设水平。随着公众健康素养提升和社会力量参与增加，公益组织、专业机构与学校共同推进急救教育的空间正在扩大。下一步，可在总结本次培训经验基础上，推动更多学校开展分层分类培训：对班主任、体育教师、校医、安保等重点岗位加强强化训练；对全体教职工开展周期复训；面向学生开展适龄科普与演练，逐步形成“人人懂急救、关键岗位会急救”的校园氛围。同时，建议更优化AED布点与标识系统，建立巡检台账和维护责任清单，并通过应急演练检验响应速度与协同效率，以制度化、常态化方式提升实际救援能力。
当AED逐步成为校园常见配置，当更多教师掌握基础急救技能，校园的生命安全防线才会更稳固。本次公益活动既提供了实用支持，也表明了社会组织在公共安全中的积极作用。期待更多力量加入，共同守护每一座校园的安全与生命。