在教学改革持续推进的背景下，如何科学引导学生提升学科素养、夯实基础知识，仍是教育工作者需要回答的重要问题；济南市莱芜第一中学高二年级数学素养大赛的举办，为此提供了一次可借鉴的实践。该校高二数学备课组将赛事与本学期教学安排紧密衔接，不把它仅当作一次阶段性测评，而是作为推动教学提质、引导学生回到教材与方法本源的一项整体工作。从学期初的规划到赛前的准备，各环节都注重教学与评价的配合。
这场数学素养大赛既展现了高中生积极向上的学习状态，也折射出基础教育从“重分数”向“重能力与素养”转变的趋势。当更多学校以素养为导向探索教学改进，教育的改变也在悄然发生——知识不止被记住，更被理解与迁移；学生在思考与表达中，逐步形成属于自己的方法与光芒。