在推进素质教育的过程中，石家庄市找到了让劳动教育真正落地的办法；记者走访发现，该市多所学校将劳动课堂搬出教室，通过生活实践来培养学生的综合能力。 传统劳动课存在明显问题。一些学校将劳动简单等同于卫生值日，缺乏系统设计；家长也普遍重视智育而忽视劳育。这导致学生动手能力不足，对生活缺乏基本认知。 石家庄市教育局调研发现，问题根源在于课程体系不完善、教学资源不充足、评价机制不健全。自2021年起，该市启动劳动教育示范校建设，投入专项资金完善设施、开发课程，形成了涵盖10个实践模块的"基础+特色"课程体系。 各校因地制宜创新实践。栾城区凌空桥路小学的包饺子课程融入数学计量、物理热传导等知识；晋州市东里庄镇中心小学引入井陉剪纸非遗项目，培养学生的专注力与审美能力；深泽县西柳中学将后操场改造成60块责任田，学生需完成从播种到销售的全流程。生物教师张明介绍，学生通过记录植物生长数据掌握了科学观察方法，期末以蔬菜长势作为评价标准。 改革成效明显。参与项目的学校厌学率下降12个百分点，78%的家长反映孩子开始主动承担家务。更重要的是价值观的转变——南陉中学的烹饪课上，曾害怕火的学生如今能独立完成四菜一汤；凌空桥路小学将面点送给社区老人，学生的社会责任感得到培养。 石家庄市教育局基础教育科负责人表示，下一步将建立"家校社"协同机制，开发劳动教育云平台实现资源共享。计划三年内实现全市中小学劳动实践基地全覆盖，并探索将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。
劳动教育的真正成效，不在于一次展示活动，而在于学生把"会做、愿做、做好"内化为日常习惯；把课堂延伸到厨房、田野与社区，让孩子在真实生活里学会劳动、理解劳动、尊重劳动，既是对成长规律的尊重，也是对人才培养方式的深层更新。当越来越多的学校把每一次弯腰、每一次翻炒、每一次播种当作教育契机，立德树人的根基也将更加坚实。