在2023年高考季，安徽宿松残疾考生张亮驾驶陪伴他十年的扭扭车进入考场的画面，引发广泛关注。最终，他以535分被安徽工程大学电气工程学院录取。这个并不复杂的升学故事背后，体现为教育公平理念在具体场景中的推进与落实。张亮自幼患脆骨症，因多次骨折身高仅约同龄人的一半。三年级时，父亲为他焊接了一辆简易扭扭车，成为他主要的代步工具。此后，他就靠这辆车从乡村小学一路坚持到县城高中。医学资料显示，脆骨症患者骨骼脆弱度远高于常人，日常行动风险较大，完成基础教育本身就需要付出更多努力。高考期间，考点工作人员提前清理考场通道中的障碍物，并允许张亮使用改装后的扭扭车参加考试。教育界人士认为，这说明了考试组织方对《残疾人教育条例》有关要求的落地执行。近年来，各地持续完善残疾考生的合理便利措施。数据显示，2023年全国约有1.2万名残疾考生获得合理便利安排，较2018年增长45%。入学后，安徽工程大学为张亮制定了就学保障方案：课程尽量集中在一楼固定教室，配套本科生导师制，并由班级成立帮扶小组提供日常支持。学校教务部门负责人表示，这类安排与教育部等七部门发布的《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》倡导方向一致。数据显示，目前我国普通高校残疾在校生约2.3万人，较十年前增长近三倍。张亮的经历也带动了对残疾人高等教育的深入讨论：既体现个人坚持带来的可能，也凸显制度支持在关键环节的作用。中国残联教育就业部相关人士表示，下一步将推动高校无障碍环境建设标准修订，重点完善教学设施与生活配套等硬件条件。
一个学生在大学能走多远——既取决于个人的努力——也取决于制度的支持与环境的包容。张亮从扭扭车到大学课堂，呈现的不只是一次个人的跨越，更是无障碍理念在教育场景中的具体落实。把一次次“特殊安排”转化为稳定、可持续的制度供给，让每一名学生都能更平等地抵达知识与梦想，是教育公平应有的方向，也是社会文明进步的重要体现。