在当代教育实践中，如何有效传承中华优秀传统文化，同时赋予其新的时代内涵，是摆在教育工作者面前的重要课题。
河南地矿职业学院的最新探索给出了一个富有启发意义的答案。
该校推出的《跟着节气品校园》"二十四节气"系列科普视频在过去一年持续引发社会关注，这组作品的成功之处在于打破了传统文化传播的单一模式。
学校将二十四节气这一中华文明的瑰宝与当代思想政治教育、专业实践紧密结合，形成了一套系统的、多维度的文化育人体系。
从内容设计看，该系列作品充分体现了创新性与思想性的统一。
在"小满"主题视频中，创作团队将党的纪律建设与节气特征相呼应，通过麦穗低垂、谦逊务实的自然意象，传递"求真务实、清正廉洁"的价值导向，实现了传统农业文明与现代政治文明的有机融合。
在"小雪"篇章中，跨境电商专业学生通过数字建模技术还原传统农桑场景，以"货通全球"的实践案例诠释诚信商道，将非遗文化与专业实践相结合，让学生在参与创作的过程中既学到了传统知识，又掌握了现代技能。
从技术手段看，该校充分运用虚拟现实、大数据等数字技术，将节气背后的自然规律、农耕智慧与地质勘探、生态保护等专业知识有机结合，实现了传统文化与时代元素的创新碰撞。
这种做法改变了传统文化教育往往显得陈旧、脱离实际的问题，使学生能够在生动的、互动的、具有时代感的学习环境中，深刻理解中华文化的精髓。
参与创作的少数民族学生巴青永措在谈及体验时表示，通过参与"冬至"篇章的创作，在与各民族同学一起包饺子、话团圆的过程中，既感受到了家的温暖，也更加深刻地理解了民族团结的重要意义。
这充分说明，这种创新的文化育人方式不仅能够传承文化，更能够在实践中增进理解、凝聚共识。
河南地矿职业学院党委副书记、校关工委主任杨健指出，学校将二十四节气与思政教育、专业特色相结合，目的是用师生喜闻乐见的方式，让文化传承有温度、思政教育有深度、专业实践有力度。
这一表述准确概括了该校创新实践的核心价值取向。
值得注意的是，该校的创新实践具有明确的前瞻性。
今年恰逢长征胜利90周年，学校将继续推出《跟着节气走长征》"二十四节气"系列视频创作，进一步推动节气文化与红色教育、地矿文化的深度融合。
这表明学校在文化育人的探索中，不仅关注传统文化的传承，更注重将其与当代重大历史事件、行业特色相结合，使非遗传承成为培育大国工匠的生动课堂。
从更广阔的视角看，河南地矿职业学院的这一创新实践具有重要的示范意义。
在教育强国、文化强国建设的大背景下，职业教育如何更好地承担起文化传承的责任，如何在培养技能人才的同时提升学生的文化素养和思想境界，是一个需要深入思考和积极探索的课题。
该校的实践表明，通过创新的方式、运用现代技术、融合多元要素，完全可以让传统文化在职业教育中焕发新的生命力。
二十四节气记录的是时间的秩序，也蕴含着中国人理解自然、尊重规律、勤劳奋进的精神密码。
把这些文化基因用青年听得懂、愿意看、能参与的方式讲出来，把价值引领与技能培养放在同一条育人链条上，既是对传统的创造性转化，也是对职业教育“立德树人、知行合一”的现实回应。
面向未来，唯有坚持内容创新与育人目标同向而行，才能让非遗传承真正走进日常、走向深处、走向更广阔的时代现场。