现在有一种现象，就是在教育中我们付出了很多时间和努力，结果却和预期相去甚远。翻土翻了一天，却没有把种子撒下去。有些家长每天都辛苦工作给孩子报各种培训班，甚至不惜花费大量金钱和时间，但孩子却越来越厌学。学校的老师们知道学生课后还会去参加辅导班，所以在课堂上就不太用心去教。家长为了给孩子报班而放弃了情感支持和人格教育。每个人都在努力表演着自己的角色来证明系统正常运行，但实际上每个人都在违背自己的角色本质。职场中很多人也一样，为了证明自己在努力加班却没产生实际效果。生活条件好了，学习时间长了，但孩子们却变得越来越难教。 很多时候我们用体力上的努力来代替脑力上的努力。学习成绩不好时，我们更容易选择增加学习时间而不是改变方法和策略。教育焦虑让很多家长选择花钱让培训机构教孩子而不是提升自我认知和亲子陪伴。家长们上班都觉得比带孩子还累，这其实也是一种偷懒。 我们更在意别人的点赞而不是真正的成长和满足。很多人发朋友圈期待着别人的点赞来证明自己的存在感。学生们也会在学习压力大时还要维持那种努力、勤快、好学生的评价，却忽略了自己真正需要的是成长和自我满足。 教育本质上是生活，孩子成长得好不好不需要给别人看。但因为我们有价值感缺失，所以特别渴望外界的认可。教育系统中存在着一种类似翻土式努力现象：看似忙碌却没有真正产生效率。这种现象会导致低效职场和死海效应：职场变得越来越容不下新员工和新鲜血液。学生们也因为缺乏掌控感而沉迷于高效反馈和互联网世界中的成就感。亲子关系也会变成交易：每一次为孩子好都需要用对等的交易来完成。 表演式努力背后藏着的是懒惰和价值感缺失。教育系统中每个人都在以关系中的其他角色的努力或者自身的表演式努力来证明系统正常运行。每个角色都在违背角色本质：老板不走员工不敢走、从众式报班、偷懒式付出等等。 当春雨来了杂草就开始疯狂生长：低效职场、没有掌控感的生活和偷懒式付出都会导致各种问题出现。教育中这种现象也一样：看似表面干净却没有实质进展。“你们家苍蝇真少”的评价一点都不重要：真正重要的是播种和成长。