四川峨眉山小学和峨眉山市第二小学校为了让低年级数学课堂变得更有意思、更有效，最近搞了个特别的教研活动。他们发现，以前老办法让学生学乘法口诀太死板，现在他们换了种方式。老师们从学生们之前学过的东西入手，通过玩游戏让大家回忆起旧知识，然后自己推导新口诀。这样一来，不光记住了，还能把不同的知识连起来用。在练习的时候，老师设计了好多活动，照顾到每个学生的情况，还加上了语文课的内容，让口诀学习变得更灵活有趣。 还有一节综合实践课挺有意思的，老师让大家用自己的身体当尺子去测量东西。学生们自己动手量、分析数据，发现原来尺子也有局限性。这样的课让学生把数学和生活联系起来了，为以后学测量单位打下了基础。这些课都说明学校在教学改革上花了不少心思。 活动结束后，所有的数学老师聚在一起讨论教案、怎么上课还有学生的反应。讲课的老师反思自己哪里做得好哪里不好，听课的老师也提了不少改进建议。这种经常搞的教研让老师们有了交流的机会，大家的教学理念也从以前只讲知识变成了注重培养能力。 国家现在特别重视基础教育课程改革和核心素养的培养，峨眉山市第二小学校这次的探索正好响应了这个号召。通过自己的校本研训和实践，学校不仅把课标落实了，还摸索出了一套能操作的改进方法。 有意思的是，这次改革不光是为了学生好，也让老师们变得更专业了。老师们在讨论中不断反思自己的行为和策略，从凭经验教书变成了爱研究的老师。学校负责人说会一直把教研当抓手，不断提高课堂质量。 以后的小学数学会更看重动手能力和综合思维。峨眉山市第二小学校的做法证明了以学生为中心、注重素养的改革能让学生更有兴趣学，也能提升老师的水平。这种从实践中出来的创新为别的学校提供了很好的参考。 归根结底，课堂才是教育的主战场。学校要一直盯着课堂看，给老师赋能，把学生放在第一位。只有这样才能让基础教育变得更公平、更有质量。这种既接地气又有创新的探索给更多学校树立了榜样。