在广西壮族自治区十四届人大五次会议召开之际，民族教育话题引发广泛关注。
作为全国民族团结进步示范区，广西如何将"中华民族一家亲"理念深植下一代心灵，成为代表委员们热议的焦点。
位于滇黔桂三省交界的隆林各族自治县，素有"活的少数民族博物馆"之称。
在这片多民族聚居的土地上，民族幼儿园园长杨壑探索出了一条将民族文化与学前教育有机融合的特色之路。
她认为，民族团结教育必须从娃娃抓起，通过寓教于乐的方式，在孩子们心中播下民族团结的种子。
当前，民族地区学前教育面临着文化传承与现代化发展的双重挑战。
一方面，全球化背景下民族文化认同感有所弱化；另一方面，偏远地区教育资源相对匮乏。
杨壑在实践中发现，将抽象的民族文化转化为孩子们可感知、可体验的具体活动，是破解这一难题的有效途径。
在隆林各族自治县民族幼儿园，民族文化不再是枯燥的说教，而是融入日常教学各个环节。
从"民族手作小课堂"到"民族美食分享会"，从壮族竹竿舞到彝族打磨秋，丰富多彩的活动让孩子们在潜移默化中感受各民族文化魅力。
一个典型案例是，一位原本内向的苗族男孩通过担任蜡染"小老师"，不仅找回了自信，还主动带领各族小朋友开展创作活动。
作为基层人大代表，杨壑的履职与教育工作紧密结合。
她通过家访、座谈等方式收集民意诉求，提出的"教师减负赋能民族文化传承"等建议已取得实效。
2025年，她将重点推动"深化校园民族团结进步教育"相关建议落地，促进课程融合与师资培训。
同时，她也在探索如何运用现代科技手段，解决民族偏远地区教育发展面临的瓶颈问题。
教育专家指出，杨壑的实践为民族地区学前教育提供了有益借鉴。
将民族文化融入日常教学，不仅有助于增强文化认同，更能培养孩子们的跨文化理解能力。
这种"润物细无声"的教育方式，正是铸牢中华民族共同体意识的有效途径。
民族团结不是抽象概念，而是日复一日的相遇、理解与协作。
把民族文化融入幼儿园日常，把共同体意识播撒在童心深处，看似从一堂手作课、一场游戏开始，却关乎未来社会的精神底色。
基层教育的温度，决定了理念落地的力度。
持续完善课程体系、优化教师支持、推动资源共享与科技赋能，才能让更多边远民族地区的孩子在多元共生的成长体验中，学会尊重差异、凝聚共识，共同唱响团结奋进的时代和声。