临汾这几天挺热闹的，临汾二幼和临汾市第二幼儿园联合搞了一场关于怎么用游戏教孩子的观摩活动。以前大家都在琢磨怎么在玩中学东西，这次他们就选了“万能工匠”这种结构游戏来试手。活动现场每个班都不一样，有的搭游乐场，有的弄交通站，还有的弄家里的东西。 中一班的孩子把一个大玩具厅变成了一个小世界，里面有旋转飞椅、海盗船和小火车。他们拼搭的时候会自己组队解决问题，比如说积木不稳或者轨道接不上之类的，大家一起动手。老师就在旁边看着，该教的时候就教一下，但是不会帮着动手做。中三班的小朋友就在桌上和地上随便摆弄，做飞机、轮船还有汽车。老师会带他们看看真车长什么样，然后鼓励他们在那上面加点自己的东西。做好之后大家还要一起商量怎么停车最方便，这样就能让整个场景更像真的社会。中四班的小朋友更贴近生活，用一些小零件做出冰箱、风扇还有台灯这些家里常见的东西。做的过程锻炼了他们的手巧劲儿，也让他们学会看细节知道东西是干什么用的。老师看到做得好的就夸几句，让他们更有信心去表达想法。 活动结束后大家坐下来开了个会，没搞那些虚头巴脑的总结，直接讨论怎么做材料管理、怎么平衡老师带孩子和放手让孩子自己玩、还有怎么给不同水平的孩子不一样的指导。大家互相说心里话又把实际的例子拿出来分析一下，最后在材料怎么管、活动怎么设计、过程怎么带、做完怎么分享还有跨学科怎么配合这五个方面想了好多办法。专家说这种游戏材料能让孩子动手又动脑，同时把逻辑思维和创造力都给培养出来了。临汾二幼这次证明了，只要把游戏变得有点挑战性和情景感，孩子们就能主动去想办法解决问题，做出的东西往往比大人预想的还要好。而且老师通过互相看现场和聊天这种反思机制也能让课程越来越好。 从游乐场到家里的小物件，从一个人自己摸索到大家一起合作建起来的场景，孩子们不光造出了看得见摸得着的东西，脑子里的思维和能力也跟着长了不少。这场活动既是给孩子展示的机会，也是老师进一步研究教学的好机会。临汾市第二幼儿园通过这些实际的做法告诉大家，“玩中学”并不是不管不顾地随便乱玩，而是在精心设计、仔细观察还有不停反思的过程中，把教育目标自然地融入到孩子们的每一次尝试和欢笑中。以后这样的经验说不定还能给别的学校一些参考呢。