畲族文化源远流长，作为我国重要的少数民族文化遗产，其民歌艺术更是蕴含着深厚的历史积淀和民族智慧。
然而，在当代社会快速发展的背景下，这些口耳相传的文化精粹面临着传承断裂的风险。
如何让年轻一代了解、尊重和传承民族文化，成为当前文化工作的重要课题。
1月7日，浙江丽水的畲歌传承人兰兰将目光投向高校校园，她以浙江同心民族服务中心理事长的身份，为浙江同济科技职业学院的师生带来了一堂富有感染力的文化讲座。
这一举措正是对这一课题的有益回应。
讲座采取了系统化、多维度的呈现方式。
兰兰首先从"畲族文化溯源"入手，为学生梳理了这个民族从历史深处走来的文明脉络，阐述了畲族的风俗人情与文化特质。
这种由浅入深的叙述方式，帮助学生建立起对畲族文化的整体认知框架。
随后，她聚焦"畲族民歌精粹"，深入解读那些没有文字记载、仅凭世代相传的古老歌谣。
这些歌谣如同一部部民族百科全书，记录着畲族人民的生产生活、爱情婚俗、伦理道德等丰富内容，蕴含着深刻的人生哲理与民族智慧。
更为动人的是，兰兰在"我的畲歌传承之路"环节中分享了个人成长故事。
她将自己的人生轨迹与民族文化的传承紧密交织，用具体的、温暖的叙述打动了在场师生。
这种个人化的讲述方式，比抽象的文化阐述更具说服力，也更容易引发年轻学子的共鸣与思考。
互动环节成为讲座的高潮。
一曲旋律悠扬的《敬茶歌》在校园中回响，学生们不仅聆听到了这首传统民歌的韵味，更有机会亲身参与其中，体验畲族民歌的艺术魅力。
这种沉浸式的文化体验，远比单纯的知识传授更能激发学生的文化兴趣与认同感。
值得关注的是，兰兰在活动尾声向学校捐赠了《畲族源流研究》与《畲族雷氏志》两部著作。
这些文献兼具学术性与可读性，为学校的教学与研究提供了宝贵资源，也为学生深入了解畲族文化打开了新的窗口。
这一举措体现了传承人对文化事业的执着承诺，也彰显了民族文化工作者的社会责任意识。
从浙江丽水的畲族村寨到国家级的艺术舞台，再到高校的讲堂，兰兰的个人经历本身就是民族文化传承与创新的生动写照。
她不仅是畲歌的传唱者，更是畲族文化在当代社会的积极倡导者和实践者。
通过走进校园、走近年轻学子，她正在用行动诠释如何在新时代背景下推进民族文化的创造性转化和创新性发展。
这样的文化传承活动具有重要的现实意义。
一方面，它为高校学生提供了接触优秀民族文化的机会，有助于培养学生的文化自觉与文化自信；另一方面，它探索了民族文化进校园的有效路径，为其他地区、其他民族的文化传承工作提供了可借鉴的经验。
当《敬茶歌》的悠扬旋律在现代化教室响起，我们看到的不仅是古老艺术的当代回响，更是文化传承路径的创造性拓展。
这种跨越时空的对话启示我们：非物质文化遗产的保护，既需要坚守本真的文化基因，更离不开与时俱进的传播智慧。
在兰兰与高校师生的双向奔赴中，民族文化传承的星火正渐成燎原之势。