一、背景：从山区县城走向国际舞台的教育探索 "安吉游戏"发源于浙江省安吉县，是一种以儿童为中心、强调自主自由游戏的学前教育理念。该理念主张通过开放性环境与非结构化材料，激发儿童的探索欲与创造力，近年来国内学前教育领域产生广泛影响，并逐步引发国际社会关注。 2024年，安吉县教育局与乌兹别克斯坦共和国学前与初等教育部正式签署"安吉游戏"推广战略协议，双方共同构建"发现儿童"学习共同体，为此教育理念走进中亚奠定了制度基础。2025年8月，应乌方邀请，安吉选派资深幼儿园园长赴乌兹别克斯坦开展实地考察与指导工作。综合区位条件、硬件基础及政府支持力度等多项因素，双方最终确定塔什干第12号幼儿园作为乌兹别克斯坦乃至中亚地区首批"安吉游戏"实践园之一。 二、推进：系统化建设路径确保理念有效落地 实践园的建设并非简单的教育资源输出，而是一套涵盖理念植入、环境改造、硬件配置与双线赋能的系统性工程。 在环境改造层面，安吉上针对幼儿园实际情况，提供了详细的户外空间改造方案与设施参数建议，并开展专题培训，确立了"环境改造与理念先行并重"的建设原则。在硬件支持层面，安吉陆续向实践园捐赠了一批游戏材料，覆盖积木区、梯子木板区、沙水区等多个功能场景，所选材料兼具生活化、生态化特点，为儿童提供了广阔的探索空间。 在机制建设层面，中乌双方已建立"线上专题培训与线下实地指导"相结合的常态化共研机制，重点聚焦游戏环境创设、材料投放策略以及自主游戏的观察与支持方法，推动"安吉游戏"理念与当地学前教育实践实现深度融合。 安吉县教育局对应的负责人表示，此次合作不仅是教育物资的跨境流动，更是教育理念的跨文化传播，核心目标在于帮助乌方教师真正理解并运用以儿童为本的教育方法论。 三、意义：教育合作成为中乌人文交流新纽带 此次实践园的落地，具有多重现实意义。 从双边关系层面看，教育合作是中乌两国人文交流的重要组成部分。以"安吉游戏"为载体，双方在学前教育领域建立起稳定的合作机制，为两国民间友好往来增添了新的内容与活力。 从教育输出层面看，这是中国学前教育理念首次在中亚地区实现系统性本土化实践，打破了长期以来国际学前教育领域由欧美主导的话语格局，为发展中国家提供了一种可借鉴、可复制的教育合作范本。 从儿童发展层面看，"安吉游戏"所倡导的自主游戏理念，与联合国儿童权利公约中关于儿童游戏权利的相关表述高度契合，具有普遍的人文价值，这也是其能够跨越文化差异、在不同国家引发共鸣的重要原因。 四、前景：辐射效应初显，国际推广格局加速成形 据悉，下一步安吉县教育局将通过线上线下相结合的方式，持续协助乌方完善课程体系建设，推动实践园在教学质量上实现稳步提升。 ，安吉正积极拓展"安吉游戏"的海外共建规模，计划将成功经验向塔吉克斯坦等周边国家延伸辐射，并以西班牙作为示范窗口，探索将中国学前教育创新模式向欧美国家推广的可行路径。这一布局表明，"安吉游戏"的国际化进程已从单点突破转向多线并进，中国学前教育的国际影响力正在稳步扩展。
从江南小城到中亚腹地，"安吉游戏"的跨国实践提供了中国教育国际化的一种新思路。这种以儿童发展为核心、注重文化适应性的合作模式，不仅为"一带一路"民心相通增添了教育维度，也折射出中国从教育输入国向创新输出国的角色转变。随着更多国家加入共建网络，中国学前教育理念有望在全球儿童成长领域贡献更多实践经验。