大邑县作为成都市下辖的一个县，在面对全球一体化的时代浪潮时，没有被资源匮乏所束缚，反而结合本土实践，找到了一条培养“平视世界”人才的新路径。在2025年的这次中小学国际理解教育优质课评选中，大邑县教师给成都市乃至整个成渝地区都交上了一份令人满意的答卷。无论是潘家街小学的皮影艺术，还是蔡场小学的乡村“新六艺”，这些特色活动都将非遗传承和跨文化交流紧密结合在了一起。县教育部门提出要以系统化的课程设计为抓手，打破学科界限，让孩子们从知识传授转向素养浸润。通过“走出去、请进来”和校本教研的方式，他们给教师队伍提供了关键支撑。这种做法不仅让学生初步具备了跨文化沟通合作的能力，更让他们树立起既尊重差异又充满自信的“平视世界”心态。 长期以来，部分地区在开展国际理解教育时存在着课程零散、师资不足等问题。为了解决这些困境，大邑县通过市级课题构建起以“国际视野”“文化多样性”“人类命运共同体”为主题的课程体系。这种从知识传授到素养浸润的转变既呼应了国家育人导向，也充分结合了县域文化资源与教育实际。2025年的成果评选充分证明了这种系统化设计的有效性。那些荣获一等奖的教学设计涉及文明对话、全球议题探究等多个维度，说明县域教师在这个领域的能力已经走在了前列。 面向未来，大邑县教育部门表示要继续坚守“植根家国沃土，育养世界情怀”的初心。他们计划进一步构建“主题式”深度交流模式和“普惠式”全员参与机制。无论是潘家街小学的皮影艺术展示还是蔡场小学的“一班一国看世界”活动都表明，无论城乡只要找准载体就能让国际理解教育落地生根。这种探索之路不仅有助于培养更多具备国际视野与本土情怀的年轻一代，还为我国基层教育国际化发展提供了可复制的样本。 随着我国日益走近世界舞台中央，青少年能否以平等、自信、开放、包容的心态参与国际交往直接影响着国家软实力的构建。大邑县的实践表明，这种教育并不是简单地移植外来经验，而是要在中国大地上扎根生长。教育是面向未来的事业，“平视世界”的育人理念既是对全球化时代的积极回应，也是实现教育现代化、培育时代新人的必然选择。 乡村蔡场小学立足实际将国际理解教育融入“新六艺”体系；县城潘家街小学以皮影艺术为纽带开发“乐享皮影”课程；两校案例表明城乡均可通过特色载体推动深度实践。通过“符号—合作—角色—情感”四维互动模型和中外人文交流活动，这种教育从知识传授转向素养浸润。这种基于县域实际的系统性设计为破解实践难题提供了有效方案。 县教育部门计划通过持续加强师资队伍建设和构建深度交流与普惠参与并进的新格局来推动国际理解教育从重点突破走向全域覆盖。这种扎根本土又面向世界的教育模式为更多地区提供了深刻启示。