教育部职业教育发展中心搞了个专项调研，2025年9月的时候，他们把东中西部8个省份的高职院校和职业本科学生给调查了一下，一共发了2000多份问卷，这些学生来自13个专业大类。数据显示，超过99%的学生觉得人工智能挺有意思，甚至超过70%的学生天天用智能工具，应用场景五花八门。而且有65%的学生说他们的专业已经开了跟人工智能结合的课，数字教材使用率也超过70%，说明这个技术已经慢慢融进了教学体系。不过，问题也不少。近一半的学生说自己没系统学过人工智能通识课，超六成的学生觉得专业知识和技术有点脱节。在实践方面，学校的设备太旧、算力不够，没法搞前沿操作；校企合作也不多，学生没机会在真实环境里干活。还有超过半数的学生不太会检查智能生成的内容，安全伦理教育比较少。 造成这些问题的原因大概有三点：一是学校没做好顶层规划，人工智能教育太零散；二是硬件平台更新慢、老师跨学科能力不行；三是数据安全这些内容没形成制度化教学。要是不解决这些问题，学生可能只能玩玩工具，创新能力上不去；技术用多了安全风险也会变大。 针对现状，专家给了几个建议：第一是完善课程体系，让通识课全覆盖；第二是多投钱搞实践平台建设和校企合作；第三是把安全伦理纳入必修课。到了2025年和2035年国家要建设教育强国的时候，只有系统重构课程、强化实践和伦理教育才能培养出高素质人才。未来技术进步很快，但素养培育的路还很长。这次调研既看到了学生的热情，也看到了他们能力不够的现实鸿沟。推动融合不光是技术结合，更是教育理念和资源体系的革新。只有坚持问题导向、强化顶层设计，才能让人工智能真正成为服务社会的力量。