宜宾市翠屏区级机关幼儿园针对户外实证教研，努力探索提升保教质量的新办法。最近，该集团开展了一系列实证教研驱动的保教质量提升行动，给我们提供了一些启发。该集团认为，保教质量提升不是简单的口号，必须在日常的教育实践中落实。这次行动的目标是把宏观政策转化为扎实的保教实践。翠屏区级机关幼儿园学前教育集团把这次改革的重点放在“户外两小时”活动质量的提升上，把它分解成“1小时自主游戏”和“1小时运动锻炼”两大模块。为了达到这个目标，教师们的角色发生了很大变化。他们不再是单纯的组织者和管理者，而是成为了专业的观察者和记录员。翠屏区级机关幼儿园翰林分园的户外场地变成了动态的教研实验室。 在运动锻炼模块，孩子们可以自主选择跳绳、平衡木、趣味障碍跑等项目。老师不仅关注孩子们动作协调和技能掌握情况，还留意他们规则意识、团队协作和意志品质的表现。而在自主游戏时间里，老师仔细观察孩子们的积木搭建、同伴互动以及冲突解决过程中的行为和策略。他们记录下每一个瞬间蕴含的发展信息。这些详细观察结果给教研活动带来了新思路。 老师通过分析生动案例比如“桥上堵车了”、“野战小分队”，还有“趣味障碍跑中的配合难题”等具体场景案例进行研讨。他们讨论儿童语言表达能力、社交策略以及学习品质等问题，还探讨运动情境下动作发展和耐力提升等核心要点。这次研讨帮助老师超越表面现象，洞察儿童行为背后的情感波动和发展动力。老师开始真正理解儿童在自发协商、轮流分享、大胆创新以及突破自我过程中展现出的内在成长力量。 实证教研成为连接教师的“教”和儿童的“学”的桥梁。通过创新机制引导教师用专业眼光审视寻常时刻和儿童游戏与运动中的成长脉络实现科学化精细化提升。这次实践证明了学前教育质量提升始于对教育现场的回归与敬畏，这条路径值得关注。