问题——家庭困难导致受教育机会中断、基层人才供给不足，是不少山区家庭长期面临的现实。李明勇1977年出生于贵州湄潭山区，早年家庭变故叠加经济压力，16岁因无力承担学费被迫辍学南下务工。对不少农村孩子而言，“读书改变命运”的愿望常常被生活压力打断：一旦离开校园，要再回到学习轨道，需要更强的意志、更明确的机会，以及更稳定的支持。
从辍学务工到重返课堂，从校园保安到博士教师，这条路并不轻松，却说明一个朴素道理：教育的意义不仅在于改变一个人的命运，更在于让改变真正有机会发生。把“个人努力”放进“制度保障”，把“走出去”和“回得来”衔接起来，才能让更多来自大山的孩子在时代机遇中看见远方，也更有条件抵达远方。