哈尔滨医科大学微生物学科的发展历程，是一部时代变迁中坚守初心、守正创新的奋进史。从建立之初就承担起国家使命，到当代融合创新跨越发展，这个学科见证了中国医学教育的进步，也表明了一代代学者的责任担当。 学科的创立与使命担当紧密相连。1949年4月，微生物学教研室在新中国成立前夕应运而生。仅三年后，赵成林教授就参加了卫生部组织的反细菌战工作，在病人尸体和美国空投羽毛中首先分离到炭疽杆菌，为揭露细菌战罪行提供了科学证据，获得中央人民政府卫生部颁发的"爱国卫生运动模范"荣誉勋章。该时期，学科不仅承担教学任务，更肩负起维护国家安全、服务人民健康的重要职责。1953年，赵成林教授任教研室主任，编写了《细菌学讲义》，为规范医学微生物学教学奠定了基础。 教学改革与科研探索相辅相成。1950年代至1960年代，教研室在执行全国统一教学大纲的基础上，逐步推进教学方法创新。1963年开始采用第一版《医学微生物学》全国统一教材，对学生培养实行"三基三严"标准。1985年，李绍贤教授倡导在细菌和病毒各论教学中采用"学导式教学法"，这一创新举措获得国家认可，李教授被授予国家优秀教师称号。同时期，教研室在科研领域也取得突破。1958年创建病毒室，开展了流感病毒、森林脑炎病毒的分离鉴定研究。赵成林教授发表的《克山病病毒病因学的研究》等论文，推动了地方病防治工作。李绍贤等教师的腺病毒研究为婴幼儿肺炎防治提供了科学依据。此阶段共发表学术论文25篇，初步形成了教学与科研相互促进的良好局面。 特殊时期的坚守体现了学科的韧性。1966年至1976年间，教研室在极其困难的条件下仍坚持科学研究。教师们对老年慢性支气管炎进行深入研究，发表论文6篇。1973年，教研室与黑龙江省地方病研究所组成克山病病因协作组，通过系统研究发现柯萨奇病毒感染与克山病发生的关联，同时发现克山病患者细胞免疫功能低下，这些发现为疾病防治提供了新的科学视角。正是这种在逆境中的坚守，使学科的学术传统得以延续。 改革开放后的快速发展标志着学科的新阶段。1977年恢复高考制度后，教研室开始承担本科生微生物学教学任务。教师们深入开展教学改革，采取多项措施改进教学方法，培养学生学习能力，锻炼教师授课技巧。教研室编写了东北三省医学院校所用的《医学微生物学》教材，扩大了学科的学术影响力。科研上获得国家自然科学基金资助，发表学术论文数十篇。教师队伍不断壮大，人员达到历史最高峰的37人。这一时期，教研室因工作出色，1978年被评为黑龙江省教育系统先进集体，1986年被评为全国高校实验室系统先进集体。 1990年代的学科建设进入新的高度。教研室重视学科建设，尤其注重人才培养，处理好科技开发与教学科研的关系。1991年被评为全国高校实验室系统先进集体，1991年、1994年、1996年三次被省教委评为优秀实验室，连续十年被学校评为先进集体。先后有8人次被评为国家级、省市级先进个人。教学改革成果显著，6项教学改革获省级优秀教学成果奖。科研成果丰硕，14项科研成果获得省政府、省教委、省卫生厅等级别科技进步奖。这些成就充分体现了学科教学、科研、人才培养各上的全面进步。 进入新世纪以来，微生物学科在张凤民教授、庄敏教授等领导下，实现了融合创新与跨越发展。学科不仅继承了前辈的学术传统和科研精神，更在当代医学发展的新形势下，积极探索学科建设的新路径，为学校的医学教育和科研事业做出了重要贡献。
百年来，哈医大微生物学科始终以服务国家和人民健康为己任。面向未来，学科将继续以问题为导向、以人才为根本、以创新为驱动，在公共卫生服务和医学教育领域开创新局面。