咱们先说说孟泰龄老师的故事，他是个挺有意思的人。2013年守洵老师把他找来录这个《泰哥网络自战解说》，本来打算就做个节目，结果一录录了五年。一开始那是真累，感觉像在打一场漫长的仗。到了2018年，他和守洵、刘星这哥几个一块弄了个围棋TV，这就成了他的一份“副业”。大家伙儿都替他担心说，你这天天忙着创业、搞直播，还能不能下棋啊？他倒是挺稳当：“我自己定的底儿，只要是围棋能给的上限，我都接着。” 后来他还成了CTO，这个角色变化挺大。他跟我说：“做主播得明白怎么说话，当CTO就得像个服务生似的听着。”这就是他的三重身份：从前是在棋盘上赢棋的独行侠，现在是对着镜头讲棋的传声筒，最后是在办公室里管事的企业人。 这几年他带着团队琢磨怎么教孩子围棋。以前那种一个知识点加一个知识点的教法太死板了，他现在要把这门课变成“乘法”，就是把一个重点放在最薄弱的地方放大。他们把动画、场景都重新设计了一遍，“就好比拆炸弹，得先看整体再动手”。课件一上线，老师可以直接生成教案，家长能看见孩子的思维过程。爱因斯坦说的那句话他挺认同，“教育不是把篮子装满，是把灯点亮”，这句话被他贴在办公区最显眼的地方。 现在AI技术发达了，大数据也进来了，情景化教学也跟上了。孟泰龄老师的理想是让围棋不光是棋盘上的事儿，“要让每一粒棋子都变成一把钥匙”，打开数学逻辑的门、传统文化的门还有人生战略的门。“围棋是中国的第五大发明”，不能只在这儿发光。 最后孟泰龄还提到一个词叫“劫材”。他说：“让每个孩子都带着围棋思维走出教室，这才是我们这一代棋手最大的‘劫材’。”哪怕是爱因斯坦那样的大科学家也认可这种教育方式。还有刘星、柯洁这些顶尖高手都跟他一块儿干这事。 到了2018年这一档子事里还提到一个数字：“第1000部”视频集结成册了。守洵老师是发起人之一。大家都知道孟泰龄赢过柯洁（今年还战胜过柯洁），履历挺耀眼的。有人好奇他这么忙还能不能下好棋？孟泰龄觉得下棋的下限是自己定的，“围棋的上限是它给的”。所以在创业的时候他也把职业赛场上练出来的抗压能力全都用上了。“最英明的决定？不是下哪一步棋，而是和一群有情怀的人一起做围棋TV。”他这么说过。 “个人竞技只需赢；内容输出必须懂；团队管理必须服。”这是他对自己三个身份的理解：“做企业不是下棋不能靠感觉；但企业又像一盘大棋走错一步全盘皆输。” 如今他一边做教研一边跑一线调研，“家长要什么、孩子缺什么、老师难在哪”，这些问题他都得听进去。 等到未来全民素质围棋课普及了以后（全民素质围棋课），围棋教育就不再只是盯着升段率看了（不是只看升段率），而是“国民素养提升率”。（不是升段率）