问题——传统节日教育中，“知道但不理解”“参与却不深入”的情况仍较常见。近年来，围绕清明等重要节日，学校和家庭多以扫墓祭奠、短时打卡为主要方式，孩子对节日的历史来源、文化脉络与现实意义了解有限，常停留在概念层面。如何让未成年人在尊重传统、理解生命与感受自然的过程中建立稳定的文化认同，成为公共文化服务需要回应的课题。 原因——一上，节日文化内涵丰富，既有慎终追远的情感维度，也包含节气农事、民俗休闲等生活维度，若只用单一叙述呈现，容易造成理解偏差；另一方面，家庭教育与社会教育在节日期间常出现“情绪表达多、知识支撑少”“活动热闹多、内容沉淀少”的问题，缺少可参与、可操作、可持续的载体。此外，城市生活节奏加快，亲子共同学习与共同记忆的时间被压缩，更需要用贴近生活的方式，把传统文化重新带回家庭与社区。 影响——针对上述情况，白银市图书馆于4月4日组织开展“我们的节日·清明”主题亲子活动，以“青团”该清明时令食物为切口，把节日教育从单点讲述拓展为多维体验。活动设置四个环节：在文化讲堂中，工作人员围绕清明的节日属性进行梳理，将其概括为追思缅怀、农事节气、踏青春游等关键词，并借助经典诗句引导儿童理解“哀而不伤、思而向生”的文化气质；在绘本共读环节，通过《记忆里的青团》等故事文本，以家庭记忆与亲情联结为主线，让“思念”从抽象概念变为可讲述的日常经验；在手工制作环节，孩子们用黏土模拟制作青团，设计摆盘与图案，把春天意象、节气色彩与个人想象融合在一起；在“寄语追思”环节，孩子们书写给亲人、给英烈的卡片并投入“信箱”，以更温和、可表达的方式完成对生命与责任的初步认识。 从效果看，这种“阅读+体验+表达”的组合，更有助于把传统节日从“外在仪式”转为“内在理解”。青团作为线索，将嗅觉、味觉、触觉与文本阅读串联起来，使清明的文化信息更容易被儿童接受和记住，也为家长提供了更具体的陪伴与引导场景。对公共文化服务而言，此类活动强化了图书馆的教育功能与社区凝聚作用，也推动馆藏资源、志愿服务与节日民俗形成联动。 对策——推进传统节日教育常态化、系统化，需要多方协同。其一，公共文化机构可继续以图书、展陈、课程与亲子活动为抓手，建立节日主题资源包与活动矩阵，减少“一次性活动”难以沉淀的问题。其二，内容设计兼顾知识与情感，既讲清节日源流与习俗逻辑，也引导儿童学会表达感恩、思念与敬意，形成积极的价值体验。其三，拓展参与渠道，推动学校、社区与社会组织联动，让节日教育从馆内延伸到家庭、街区与课堂，形成可复制、可推广的实践路径。其四，强调安全与适龄原则，对祭扫、追思等内容采用更符合儿童心理发展的表达方式，突出“敬畏生命、珍惜当下、向上向善”的导向。 前景——随着全民阅读推进与公共文化服务体系优化，传统节日的传播正在从“仪式主导”走向“内容主导、体验助推”。白银市图书馆此次活动的实践表明：当文化被转译为孩子听得懂的故事、做得出的手工、写得下的寄语、尝得到的味道，传统节日更容易在新一代心中留下可持续的记忆点。未来，围绕清明、端午、中秋等节日，公共文化机构若深入加强区域资源整合、打造品牌课程，并引入更多本土历史与红色文化元素，有望形成“以阅读为底、以体验为桥、以家庭为场”的节日文化培育路径。
传承中华优秀传统文化，不仅关乎历史记忆，也关乎下一代的文化认同；在多元价值并存的当下，通过更贴近生活的创新形式与多维互动，把节日文化融入日常、润物无声，既能唤起公众对传统的理解与尊重，也能提升青少年的文化自信。这场围绕清明展开的文化实践，是一次面向儿童的文化启蒙，也为传统节日在现代社会的延续提供了新的可能。