这次活动搞的是春节主题，武汉经济技术开发区的神龙小学给学生们来了场沉浸式迎新，也算是给咱国家这几年提倡的“五育并举”交了一份实打实的答卷。学校把大家从老一套的热闹氛围里拽了出来，不光是吃吃喝喝逗个乐呵，硬是把德育、智育、体育、美育和劳育这五样东西都揉进了活动里头。光看体育那块儿就挺硬核，全校上下全都出动了，搞了个全员覆盖的迷你马拉松。近2000名学生跑起来那叫一个带劲，有些同学摔倒了都爬起来继续跑，这种不服输的劲儿特别让人佩服。学校还请来了体育界的大腕儿现场互动，不光让孩子们看了个热闹，更是把拼搏精神和团队意识都给激发出来了。 除了身体上的锻炼，文化熏陶和美育也没落下。学校请了专业的艺术家教学生做糖画和版画这些老手艺。孩子们不光在这上面下了功夫学技法，还在做东西的时候动了不少脑筋，把现代元素和古代符号往一块拼，这就是让传统艺术焕发新生的好办法。这种动手做的方式既丰富了校园里的艺术氛围，也给非遗传承注入了不少年轻的活力。 科学探索这块儿也挺有意思。各个年级的学生都搞起了动力机械、结构设计还有记忆挑战这类项目式学习和竞赛。学校请来了专家手把手指导，把科学原理和好玩的游戏结合在了一起。这种玩中学的方式把孩子们的好奇心给勾出来了，从小就把那种严谨求实的劲头给养起来了。 育人的地方也不光在校园里。有些同学在老师的带领下走进科技馆听报告，还进社区去搞演出和做志愿服务。这种走出去的模式让学生们知道了世界有多大，也增强了他们的责任感和奉献精神。 分析下来这次活动能搞成主要靠三点：一是学校坚持“生活·实践”这个理念，从设计到执行全程盯着育人目标不放；二是把资源都整合起来了，专家和社区机构都过来帮忙；三是特别尊重学生自己的想法和想法，鼓励大家都来动起来、自己组织活动。这种模式既让校园文化变得积极向上，也在不知不觉中把学生们的核心素养给练出来了。 从短期效果看，大家都觉得心里有底、自信多了；从长远来看，这对培养坚韧的性格、创新的思维还有奉献的精神都很有帮助。面对现在的新要求，学校表示以后还要继续优化活动的载体和形式。“课程—活动—实践”一体化的路子要走得更顺溜点，让各种资源都能好好融合起来。“教育不光是传知识”，神龙小学这次活动就是在用文化感染人、用体育锻炼人、用实践教会人，“活动即课程、体验即成长”，说得太对了。 这就像那道基础教育高质量发展路上的小插曲一样，“在奔跑中迎接新春、在创造中启迪智慧”，画面感太强了。