2024年9月，有6位教师从东海的宁波出发，去了天山南边的龟兹故地库车，他们是去帮助当地中等职业技术学校发展的第十一批第二期援疆教师团队。大家都知道，宁波在职业教育方面很厉害，库车也需要先进的教育理念和教学方法。所以这些老师不光给库车带去了好的经验，还通过一种叫“组团式”的帮扶方式，让库车职业教育有了很大的变化。他们调研了库车中职学校的专业建设难点和问题，不是零散地帮忙，而是建立了宁波与库车之间长期联系的平台。他们还引进了宁波成熟的课程开发和实训经验，帮库车打造了适合当地产业发展的精品课程，特别是围绕重点产业创新开发了“工学一体”的课程，让学生学到的东西能直接用到工作上。另外，他们还组建了由援疆教师、本地骨干教师和后方专家一起参与的联合团队来推动教学改革，取得了自治区级教学成果一等奖等显著成绩。在这个过程中，还有12位库车中职的青年教师和援疆老师结为了师徒关系。这个“青蓝共进”计划不只是听听课、评评课那么简单，而是全方位培养青年教师的教育理念、教学方法、专业技能和课题研究能力。援疆老师把前沿的职教理念和扎实的教研方法都教给了本地老师，他们的徒弟在各种比赛中表现得非常好。还有一些模式被探索出来了，比如“三润四筑五融”人才培养模式获得了自治区教学成果一等奖。 这些年轻老师现在变得理论扎实、技能过硬，还充满了活力，成了学校发展的核心力量。大家都知道培养人才是教育援疆最重要的任务之一，“传帮带”机制在这里发挥了很大作用。另外，团队也非常注重学生的全面发展。他们通过校企合作让学生到企业去实习见习，还请企业的技能大师来学校传授技艺。这样学生不仅实操能力强了，综合职业素养也提高了很多。 在文化育人方面，团队把铸牢中华民族共同体意识教育融入到日常教育中去了。比如邀请宁波的非遗传承人去库车给学生讲课传授技艺，“非遗课堂”成为了一个亮点。学生们在制作过程中感受到了中华文化的魅力，增进了不同地域之间的交流和情感共鸣。他们还组织学生去外面研学交流，让学生们更加了解祖国的历史、河山和成就。从东海之滨到天山脚下，宁波援疆教师团队用智慧和汗水在库车职业教育领域描绘出了一幅生动的画卷。他们的工作不仅仅是普通意义上的支援，而是系统性地提升了受援地职业教育内部发展的能力。通过专业建设、师资培养和立德树人三个方面协同发力，不仅帮库车短期内取得了很多突破性成果，还给它长远发展注入了动力。这份跨越万里的教育情谊正帮助库车培养更多扎根边疆、服务社会的技术技能人才，为促进区域经济高质量发展、推进乡村振兴和民族团结贡献着力量。教育援疆这条路还在继续前进着。