贵阳云岩区拿出16家联建单位，精心给16个领域的社会组织授牌，把“校家社协同育人”从临时活动做成了长效制度。云岩区委教育工委组织科的康宁告诉记者，这场特别的“社会大课”，其实是要把抽象的思政教育变成摸得着的实物教学，专门用来突破德育瓶颈。 贵阳市第二十八中学思政处副主任吴涛站在禁毒教育区旁边，看着学生们用仿真模型了解毒品危害。他觉得这种沉浸式的学习方式特别有效。吴涛还提到，学校推行的“全员导师制”和常态化心理健康测评，就是教联体在校园里的微观实践。 省府路小学恒大帝景分校的教师杨巧感触很深。她说专业人员的权威指导、家长的全程参与，再加上学校的组织协调，三方一起发力，让安全教育变得立体了。这都要归功于把消防教官、心理咨询师、交警这些平时分散的社会资源通过党建协调机制整合进了校园。 云岩区委教育工委在这次活动里给“德育助长”“花蕾护长”“护苗成长”三支队伍授了旗。康宁透露，教联体接下来会搞四季主题行动，还会给专业队伍发服务日历，让大家精准对接需求。为了应对未成年人保护的新问题，云岩区用“筑润青苗”平台开发了“护苗净网”课程。 活动现场热火朝天，家长们积极帮忙引导孩子。这种教育模式不仅解决了跨部门合作的难题，还把社会资源系统化了。专家认为，云岩区的做法具有三重价值：破解了合作难题、整合了资源、建立了可复制的制度框架。这就好比是给基础教育改革画出了一条新路。 当消防员的装备成了教具，心理咨询师的访谈成了课堂，社区资源成了课程载体，教育的边界就被重新定义了。这种以党建为纽带、以实践为课堂、以成长为目标的新模式，不仅保护了孩子，还给基础教育的高质量发展提供了样本。随着四季活动的推进和资源共享机制的完善，一幅多方联动的育人图景正在黔中大地徐徐展开。