新华社昆明3月4日电（记者岳冉冉）云南省教育厅4日发布消息称，云南将以“零近视”中小学校（班级）建设为抓手，围绕“防近视”该切口，推动儿童青少年健康管理向更系统、更前置、更可评估的方向延伸。近日印发的《云南省“零近视”中小学校（班级）建设指南》明确，将借鉴省内多所学校的实践经验，面向全省发现、培育一批近视防控工作基础扎实、成效明显的学校或班级，努力实现学生总体近视率“零增长”或缓慢增长，并力争稳定基础上逐步下降。 问题：当前，儿童青少年近视呈现低龄化、进展快、负担重等特点，既影响学习生活质量，也会增加成年后高度近视及涉及的眼病风险。近视防控不仅是学校卫生与体育工作的组成部分，更是关系学生体质健康、学习负担管理和家庭教育方式的重要公共议题。云南在推进学生体质强健行动的同时，将近视防控作为可量化、可干预的重点环节，旨在把健康关口前移到“早发现、早干预、早养成”。 原因：教育部门分析认为，学生近视新增的背后往往是用眼负荷过重与户外活动不足叠加的结果。随着电子产品使用增多、近距离用眼时间拉长、课间活动空间与时间被挤压等因素叠加，一些学生长期处于高强度视觉工作状态。同时，个别学校在体育活动组织、光照环境优化、视力监测与结果反馈各上存短板，导致干预措施难以及时落地，防控效果容易出现波动。 影响：指南的出台，意在把分散的经验做法转化为可执行的制度安排，通过“时间保障+活动供给+监测闭环”的组合拳，减少近视新发、延缓近视进展。对学校而言，这将推动课间管理、体育课程、作业与考试安排更注重健康导向；对家庭而言，假期体育作业与家校协同机制将继续强化日常运动与科学用眼习惯；对区域层面而言，统一的建设标准有助于形成可复制推广的样板，带动整体防控水平提升。 对策：云南省教育厅体卫艺处负责人表示，“零近视”并非要求学生“一个都不近视”，而是依据不同学龄特点综合施策，抓早抓小，通过科学干预降低或消除近视新发生，力争在一个学年内实现学生总体近视率“零增长”或缓慢增长。围绕这一目标，指南对体育活动和日常管理提出了更明确的刚性要求：严格落实中小学15分钟课间休息；每天至少组织一次30分钟“大课间”体育活动；确保中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时；寄宿制学校每天安排不少于20分钟晨跑或早操；鼓励开展体育社团、兴趣小组、自然教育课程等，拓展户外活动形式与供给；同时推行寒暑假学生体育家庭作业制度，引导家长营造良好的家庭运动氛围。 在管理与保障上，指南还提出强化监测结果运用，推动视力健康数据与教育教学管理联动；落实近视防控相关措施，形成课堂教学、作业管理、读写姿势与用眼环境等多维干预；统筹落实“双减”政策，通过优化作业与校内服务供给，缓解学生长时间近距离用眼压力；并对近视防控条件保障提出要求，强调学校要在场地、课程、人员与资源配置上形成持续支撑。 前景：近年来，云南已发现3所“零近视”小学，其在校学生视力均达到5.0及以上，分别为红河哈尼族彝族自治州屏边苗族自治县湾塘小学、普洱市孟连傣族拉祜族佤族自治县腊福小学和戈的小学。相关学校的共同经验显示，学生每天拥有3小时以上户外活动时间，是近视防控取得明显成效的重要因素。教育部门认为，随着指南在更大范围落地，若能持续守住课间与体育活动时长底线，完善监测评估与家校协同，并结合不同地区资源条件因地制宜优化活动供给，未来有望在全省形成一批可对标、可推广的“零近视”学校或班级样板，带动儿童青少年近视率进入稳定、可控的下降通道。
当"小眼镜"成为困扰民族未来的公共卫生问题，云南的探索证明，通过教育理念革新和制度设计创新完全可能扭转被动局面。这场以"零近视"为抓手的健康保卫战，不仅关乎青少年视力质量，更是对"健康中国"战略在教育领域落地的生动诠释；其成功经验或将重新定义素质教育的内涵——唯有身心俱强的新一代，方能托举起民族复兴的伟大梦想。