近年来，基础教育推进数字化转型时，如何让新技术真正落到课堂、带来提质增效，成为各地共同面对的课题；一上，一线教师期待借助新工具减负增效，提升备课与评价质量；另一方面，技术进入课堂后也要经得起学科规律、育人目标以及可验证、可评估的检验。围绕“能不能用、怎么用得好、用到什么程度更合适”，北京市广渠门中学日前举办“2026年中小学人工智能赋能课堂教学论坛”，将讨论重点放在教育智能体在教育场景中的落地路径上，强调以循证教研带动课堂教学改进。
当粉笔与代码相遇，黑板与数据联通，这场由首都名校推动的课堂变革正在重新拓展教学的边界。教育智能体实践基地的探索，不只是工具升级，更指向“培养什么样的人”此根本问题。其成效与经验，或将为中国式教育现代化提供可借鉴的样本。