各位同事，咱今天聊聊合肥经开区里的一位教育前辈——岳甫勇老师。他可是在高刘中学教了整整二十六年，那股子坚守教学一线的劲头，真的让人佩服。记得以前啊，国家就在大张旗鼓地搞教育高质量发展，合肥经济技术开发区直接把教育家精神拿出来当领路人，搞了个“五子工程”，专门去培养老师们的正气、大气、静气、底气还有灵气。他们就想让老师都变得有情怀、爱学习、爱合作、能奉献，最后大家都能在成就学生的过程中也成就了自己。 在这轮浪潮里头，像岳甫勇这种长期扎根一线、实实在在教书的优秀教师，那是一个接一个冒出来。他这个人特别认死理，“以校为家、以生为本”这句话刻在他脑子里，一辈子都没忘记。每天天还没亮，他就站在教室门口等学生来了；晚上天都黑透了，他还得把最后一个学生送到校门口送走。这份日复一日的坚持，不光是因为他舍得花时间在学生身上，更因为他心里真的把教育这事儿看得很重很重。 其实他最大的特点就是特别会琢磨怎么带学生。他有个特别有意思的“三个假如”：“他还是个孩子”、“假如我是孩子”、“假如他是我的孩子”。这三个“假如”成了他带人的核心逻辑。你想想，当他这么换位思考的时候，自然就把学生当成自己的孩子来看待了。这种推己及人的方式啊，一下子就打破了传统那种冷冰冰的管教模式，显得特别有人情味儿。 不过岳老师也不光是会动感情，他还是个很有系统性的人。他在班级里搞了个叫“植语·心育”的生命教育园地，把养花种菜、劳动实践和品德教育全揉到一块儿了。让学生在照料植物的过程中去感受责任和成长的美好。这么一来，知识传授、能力培养还有价值观塑造就全都融合在一块儿了。 说到因材施教这块儿，岳老师也是一把好手。有些学生因为生病缺了课怎么办？他直接利用休息时间上门辅导；遇到家里有难处的学生呢？他总是想办法维护孩子的自尊心；碰上心里压力大的学生呢？他就长期陪着聊聊天、给点信任的鼓励。这一套组合拳下来，“一个都不落下”的教育公平理念就落到了实处。 回顾岳老师这二十六年的教书经历啊，简直就是合肥经开区师德建设成果的一个缩影。在现在这个教育改革的关键时期，他这种把教育家精神变成实际行动的做法，真的给咱们做了个好榜样。咱们国家正在往教育强国的方向大步走呢，多需要像岳老师这样不忘初心、一直扎根教坛的人来给咱们做表率啊！