在传统文化传承面临新挑战的当下，如何让年轻一代与优秀民俗文化建立更紧密的联系，成为文化工作者需要回答的问题；近日，一场儿童美育实践活动提供了新的观察与尝试。 活动伊始，绘画教师以“马年说马”为切入点，梳理了生肖马在中华文化中的象征意义。讲师介绍，马在传统文化中常被赋予奔腾不息、勇往直前的寓意；年画中的马常与牡丹、祥云等元素相配，寄托人们对富贵吉祥、事业顺遂的期待。为拉近传统文化与儿童生活的距离，讲师还用形象的类比将古代驿马与现代快递员联系起来，让孩子们在轻松的互动中理解传统文化的功能与现实指向。 在创作实践环节，少年儿童在教师指导下，使用多彩画笔完成生肖马主题作品。作品风格丰富：既有借鉴传统工笔技法、线条细致的“立马奔腾”，也有充满童趣想象、色彩明快的创意表达。传统与创新的结合，展现了非遗文化在当代的延展空间。 8岁小朋友蒋宣薇的作品名为“马到成功”。她说，希望通过这幅画为大家送上新年祝福。不少参与者表示，会把作品贴在家中，让承载文化寓意的年画成为日常生活的一部分。孩子们在创作中收获了艺术表达的乐趣，也在潜移默化中加深了对传统文化的亲近感与认同感。 这类活动的价值在于，它缩短了传统文化与现代教育之间的距离，让非遗传承不再停留在单向讲授，而转化为儿童可观察、可参与、可体验的过程。通过美育实践，孩子们学习民俗知识，并在创意表达中获得成就感，推动文化理解与传承形成更自然的循环。
当8岁孩童用稚嫩笔触描绘出心中的“富贵驹”时，传统文化的种子已悄然生根。这种兼具专业性与趣味性的方式，为非遗保护与传播提供了可借鉴的路径，也提示我们：文化自信的形成，既需要扎实的知识学习，更需要年轻一代在动手实践中建立真实的体验与情感连接。随着更多创新实践不断出现，传统与现代的对话也将呈现更丰富的可能。